ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الإدارات المدرسية في تعزيز...>الوصف

دور الإدارات المدرسية في تعزيز الأمن الفكري للمتعلمين : دراسة ميدانية على المدارس الحكومية في مدينة الخليل

العنوان بلغة أخرى: The Role of School Administrations in Enhancing the Intellectual Security of Learners : A Field Study on Public Schools in the City of Hebron
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي
المؤلف الرئيسي: المصري، إبراهيم سلمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Masri, Ibrahim Sulaiman
مؤلفين آخرين: مخامرة، كمال (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 315 - 338
DOI: 10.35395/1728-000-010-020
ISSN: 1112-9255
رقم MD: 961423
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإدارة المدرسية | الأمن الفكرى | مدينة الخليل
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارات المدرسية | الأمن الفكري للمتعلمين | المدارس الحكومية | Administrations | Enhancing | Intellectual Security of Learners
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

164

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف على دور الإدارات المدرسية في تعزيز الأمن الفكري للمتعلمين في المدارس الحكومية في مدينة الخليل، وتكونت عينة الدراسة من مدراء المدارس في محافظة الخليل والبالغ عددهم (107) مديرا ومديرة، وتكونت أداة الدراسة من (54) فقرة، وقد خرجت الدراسة بمجموعة من النتائج منها: أن الدرجة الكلية لدور الإدارة المدرسية في تعزيز الامن الفكري من خلال تفاعلها مع اولياء الامور جاءت بدرجة كبيرة، أن الدرجة الكلية لدور الإدارة المدرسية في تعزيز الامن الفكري من خلال تفاعلها مع الانشطة المدرسية جاءت بدرجة كبيرة، أن الدرجة الكلية لدور الإدارة المدرسية في تعزيز الامن الفكري من خلال تفاعلها مع المعلمين جاءت بدرجة كبيرة، أن الدرجة الكلية للأساليب التربوية المقترحة لتعزيز الأمن الفكري في المدرسة جاءت بدرجة كبيرة جدا وعن أهم الأساليب التربوية المقترحة لتعزيز الأمن الفكري في المدرسة تمثلت في: (تكوين الوعي العلمي لدى الطلاب في المحافظة على امن الوطن) معبرا عن درجة كبيرة جدا، ثم جاء في المرتبة الثانية (وضع الطلاب ذوو السلوك المنحرف تحت المراقبة والتوجيه) وجاء في المرتبة الثالثة (تدريب الطلاب على الطرق الشرعية والعلمية في حل المشكلات) وفي الترتيب الرابع (دراسة الأسباب الحقيقة للسلوك والفكر المنحرف)

The present study aimed at identifying the role of the school administrations in enhancing the intellectual security of the learners. A field study was conducted on the public schools in the city of Hebron. The sample of the study consisted of (107) directors and directors. The study tool consisted of (54) Study with a number of results including: The overall degree of the role of the school administration in enhancing intellectual security through its interaction with the parents came to a great extent.The overall degree of the role of the school administration in enhancing intellectual security through its interaction with school activities came to a great extent. The overall degree of the role of school administration in enhancing intellectual security through its interaction with teachers came to a great extent. The overall degree of educational methods proposed to enhance intellectual security in the school came to a very large extent and the most important educational methods proposed to enhance intellectual security in the school were: (the formation of scientific awareness of students in the maintenance of homeland security) expressed a very high degree, The second place (the status of students with deviant behavior under supervision and guidance) came in third place (training students on legitimate and scientific methods to solve problems) and in the fourth order (study the real causes of behavior and deviant thought)
ISSN: 1112-9255

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.