| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الضغوط الاقتصادية والاجتماعية الشائعة لدى الأستاذ الجامعي وأثرها على نشاطه الأكاديمي. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. اعتمدت الدراسة على المصادر الثانوية والأولية المتمثلة في الاستبانة. تم استخدام برامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لمعالجة البيانات وتحليلها أيضا تم استخدام مربع –كا (Chi- Square) لإثبات فروض الدراسة كما تم استخدام معامل ارتباط اسبيرمان لعكس مستوى واتجاه العلاقة بين متغيرات الدراسة. أهم نتائج الدراسة تتمثل في أن الضغوط (الاقتصادية/الاجتماعية) هي من أكثر الضغوط التي يعاني منها أفراد العينة المبحوثة. كما أبانت النتائج أن هناك فروق في مستوى الضغوط الاقتصادية والاجتماعية تنسب لمتغيرات (الدخل –النوع –الدرجة العلمية –الحالة العائلية –السن). كما أوضحت نتائج الدراسة أن الضغوط الاقتصادية المتمثلة في انخفاض مستوى الدخل الحقيقي وعدم توفر الاحتياجات الأساسية للأستاذ الجامعي هي من أكثر الضغوط تأثيرا على النشاط الأكاديمي. أما في جانب الضغوط الاجتماعية فقد بينت نتائج الدراسة أن الضغوط الاجتماعية تتحدد بالحالة العائلية للأستاذ الجامعي علاوة على ذلك أوضحت نتائج الدراسة أن الضغوط الأسرية هي من أكثر أنواع الضغوط الاجتماعية تأثيرا في النشاط الأكاديمي للأستاذ الجامعي. أهم توصيات الدراسة تتمثل في إدارة الضغوط الداخلية والخارجية ومواجهتها ببعض الطرق الفعالة التي أشارت إليها الدراسة وتحسين الأوضاع المعيشية للأستاذ الجامعي ورفع دخله وتوفير المتطلبات الأساسية له.
This study aimed at clarifying the widely spread economic and social types of stress among staff members and their influences on their academic activity. The study adopted a descriptive analytical approach because it is the most suitable method used in economic and social studies. The study relied on both primary and secondary sources of data. The statistical package for social sciences (SPSS) is used for the manipulation and analysis of data and the (Chi- square & correlation) is used to test and prove the hypothesis of the study. The most important results were that: the socio-economic stress was found to be the major cause of stress in the sample of study, also it is found that, there are divergences in the level of economic and social stress linked to variables of income, gender, academic title, marital status and age. In addition, the results revealed that, the economic stress which represented in the deterioration of real income and the lack of basic needs for staff member were the most factors affecting the academic activity of staff member. In the side of social stress the study showed that, the social stress is determined by the marital status for the staff member moreover, the results showed that, the family stress is the major factor influencing the academic activity of the staff member. The main recommendations of the study were the management of the internal and external stress and facing it by some effective methods as indicated in this study and improving the living stander for staff member and raising his real income and saving the basic needs for him by facilitating bank funds through low rates and long period for repayment for hisher needs.
|
