ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى وعي معلمي الدراسات الاجت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مستوى وعي معلمي الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان بقضايا العلم والتكنولوجيا والمجتمع

العنوان بلغة أخرى: The Level of Awareness of the Social Studies Teachers of the Science, Technology and Society Issues in the Sultanate of Oman
المؤلف الرئيسي: الحوسني، ريهام بنت خالد بن سالم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المعمري، سيف بن ناصر (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: مسقط
الصفحات: 1 - 98
رقم MD: 962902
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة السلطان قابوس
الكلية: كلية التربية
الدولة: عمان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
العلوم والتكنولوجيا | تدريس الدراسات الاجتماعية | الوعي المعرفي | معلمي الدراسات الاجتماعية | سلطنة عمان | قضايا المجتمع
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

216

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى وعي معلمي الدراسات الاجتماعية في مدارس الحلقة الثانية بسلطنة عمان بقضايا العلم والتكنولوجيا والمجتمع، وتحديد أثر متغير النوع الاجتماعي والمحافظة التعليمية وعدد سنوات الخبرة وعدد ساعات استخدام الوسائل التكنولوجية في اليوم الواحد لدى أفراد عينة الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة إعداد أداة الدراسة المتمثلة في مقياس للوعي تكون من (54) عبارة، مقسمة إلى ثلاثة مكونات رئيسية هي: المكون المعرفي وتكون من (22) عبارة من نوع اختيار متعدد، واشتمل المكون الوجداني على (17) عبارة‏، فيما تضمن المكون السلوكي ‎(15) ‏عبارات عرضت وفق التدرج الخماسي، تم تطبيقها على عينة تكونت من ‎(204) ‏معلم ومعلمة من العاملين في المدارس الحكومية بالحلقة الثانية في كل من محافظة مسقط وشمال الباطنة وجنوب الباطنة. وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى الوعي العام بقضايا العلم والتكنولوجيا والمجتمع لدى معلمي الدراسات الاجتماعية كان متوسطا بنسبة مئوية للمتوسط الحسابي بلغت (69.5%)، كما أظهرت النتائج وجود تباين في النسب المئوية للمتوسطات الحسابية للمكونات الثلاثة لمقياس الوعي بقضايا العلم والتكنولوجيا والمجتمع، وكشفت الدراسة عن عدم وجود أثر لكل من متغير النوع الاجتماعي، والمحافظة، وعدد سنوات الخبرة، وعدد ساعات استخدام الوسائل التكنولوجية على وعي أفراد العينة بقضايا العلم والتكنولوجيا والمجتمع. وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات التي من شأنها أن تساعد في زيادة الوعي بالقضايا لدى معلمي الدراسات الاجتماعية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.