| LEADER |
05012nam a22003617a 4500 |
| 001 |
1501597 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 519216
|a البرطمانية، نوال بنت محمد بن سليمان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتفعيل التنشئة التنظيمية للمعلمين الجدد بالمدارس الحكومية في سلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a A Vision for Activating the Organizational Socialization for New Teachers in Public Schools in Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 149
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 1031
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتفعيل التنشئة التنظيمية للمعلمين الجدد بالمدارس الحكومية في سلطنة عمان من خلال الكشف عن واقع التنشئة التنظيمية للمعلمين الجدد، وتعرف خبرات بعض الدول في تحقيق التنشئة التنظيمية للمعلمين الجدد، وتحديد أثر متغيرات النوع والمحافظة التعليمية والمؤهل العلمي لمدير المدرسة حول ذلك، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، ولتحقيق أهدافها تم بناء استبانة مكونة من (42) فقرة شملت أبعاد وأساليب التنشئة التنظيمية، وقد تم توزيعها على عينة عشوائية تكونت من (304) معلما ومعلمة من الذين تم تعيينهم في العام الدراسي (2013/ 2014م) في خمس محافظات تعليمية الأكثر تعيينا للمعلمين الجدد في سلطنة عمان بذلك العام وباستخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار "ت" لعينتين مستقلتين، واختبار تحليل التباين الأحادي، توصلت الدراسة إلى الآتي: 1- أن تقديرات أفراد عينة الدراسة حول واقع التنشئة التنظيمية للمعلمين الجدد بالمدارس الحكومية في سلطنة عمان في الاستبانة ككل جاءت "متوسطة"، حيث جاءت درجة تقديرات أفراد العينة على جميع أبعاد التنشئة التنظيمية "كبيرة" ما عدا بعد "تاريخ المدرسة" الذي جاء بدرجة "متوسطة"، وبالنسبة لأساليب التنشئة التنظيمية، فقد جاءت درجة تقديرات أفراد عينة الدراسة "متوسطة". 2- لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في تقديرات أفراد عينة الدراسة لواقع التنشئة التنظيمية للمعلمين الجدد بالمدارس الحكومية في سلطنة عمان تعزى لمتغيرات النوع، المحافظة التعليمية، المؤهل العلمي لمدير المدرسة. وبناء على نتائج الدراسة قدمت الباحثة تصورا مقترحا لتفعيل التنشئة التنظيمية للمعلمين الجدد بالمدارس الحكومية في سلطنة عمان يعتمد على منطلقات نظرية، ومحلية، وإقليمية، وعالمية، ويتكون من عدة مراحل وهي: (قبل الالتحاق بالمدرسة، أثناء الالتحاق بالمدرسة، بعد الالتحاق بالمدرسة)، وكذلك متطلبات تنظيمية وإدارية، وبشرية ومجموعة من التحديات التي تواجه تطبيقه، والحلول المقترحة لمواجهتها، كما أوصت بعدد من الدراسات والبحوث المستقبلية.
|
| 653 |
|
|
|a التنشئة التنظيمية
|a المعلمون الجدد
|a المدارس الحكومية
|a سلطنة عمان
|
| 700 |
|
|
|a المهدي، ياسر فتحي الهنداوي
|g Al-Mahdy, Yasser Fathi Al-Hindawyi
|e مشرف
|9 171958
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1031-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1031-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1031-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1031-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1031-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1031-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1031-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1031-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1031-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1031-6.pdf
|y 6 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1031-7.pdf
|y 7 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1031-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1031-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 963903
|d 963903
|
