| LEADER |
08600nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1707862 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الموزان، أمل بنت علي بن سعد
|g Almawzan, Amal Ali
|e مؤلف
|9 408143
|
| 245 |
|
|
|a درجة تمثل طالبات الكليات الإنسانية بجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن لقيم المواطنة الرقمية مع تصور لدور الجامعة في تعزيز قيمها
|
| 246 |
|
|
|a Representation Degree of Female University Students Of Humanities At Princess Nora Bit Abdulrahman University Of Values Of Digital Citizenship In Light Of The University Reinforcing Its Values
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|c 2018
|g ديسمبر / ربيع الآخر
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 167 - 342
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى عدة أهداف جاء في مقدمتها التعرف على مدى انتشار مفهوم المواطنة الرقمية بين الطالبات الجامعيات وكذلك تحديد درجة تمثلهن لقيم المواطنة الرقمية أثناء تعلمهن وتواصلهن عبر شبكات التواصل الاجتماعية كإحدى البيئات التعليمية الإلكترونية الأكثر استخداماً في العملية التعليمية اليوم وما يتبع هذا الهدف من أهداف فرعية تتعلق بمدى تأثير درجة التمثل هذه في تحقيق الأمن الفكري لدى الطالبات الجامعيات مما يؤدي إلى ترسيخ الولاء الوطني بشكل عام وما يتعلق بجميع ذلك من متغيرات لهذا البحث كطبيعة الكلية التي تنتمي إليها الطالبة أو مستواها الدراسي، وقد استخدمت الدراسة منهج البحث الوصفي التحليلي كونه الأنسب لطبيعتها وأهدافها وطبق على عينة طبقية قوامها ٨٩ طالبة من طالبات الكليات الإنسانية بجامعة الأميرة نوره بنت عبد الرحمن بالرياض، ووظفت فيه أداة الاستبانة شاملة المحاور التسعة للمواطنة الرقمية وما تتضمنه من قيم وتأثيرات، وكان من أبرز نتائج الدراسة أن درجة انتشار مفهوم المواطنة الرقمية بين الطالبات الجامعيات كانت بنسبة قليلة جدا لم تتجاوز 13.5% من عينة الدراسة في حين كانت النسبة الأكبر وهي 86.5% من الطالبات لا تعرف ما يعنيه هذا المفهوم، كما توصلت الدراسة إلى أن درجة تمثل الطالبات لقيم المواطنة الرقمية وفقا لدرجة تطبيقهن لما يتضمنه كل محور من المحاور التسعة كانت بدرجة كبيرة لكل من المحاور: (الاتصالات الرقمية، القوانين الرقمية، الأمن الرقمي "الحماية الذاتية") بمتوسطات حسابية بلغت 3.27 من ٤ و 3.29 من ٤ و3.42 من ٤ على التوالي، في حين كانت درجة تمثل الطالبات لقيم المواطنة الرقمية وفقاً لدرجة تطبيقهن لما يتضمنه كل محور من المحاور التسعة -كانت - بدرجة متوسطة لكل من المحاور الستة المتبقية وهي: (الوصول الرقمي، التجارة الرقمية، محو الأمية الرقمية، اللياقة الرقمية، الحقوق والمسئوليات الرقمية، الصحة والسلامة الرقمية) بمتوسطات حسابية بلغت 3.06 من ٤ و3.22 من٤ و3.17 من ٤ و3.21 من٤ و3.23 من ٤ و3.16 من ٤ على التوالي، ثم استدلت الدراسة من درجة التمثل هذه لكل المحاور التسعة- استدلت بها على - مدى تحقق الأمن الفكري للطالبات الجامعيات وفقا لمجموعة من العبارات الضمنية المتعلقة بهذا الشأن في كل محور من المحاور التسعة، وبناءا على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج فقد قدمت رؤية مقترحة لما ينبغي أن تقوم به الجامعة لتعزيز مفاهيم المواطنة الرقمية لدى الطالبات الجامعيات كما قدمت مجموعة من التوصيات والمقترحات في نهايتها ترتبط بمفهوم المواطنة الرقمية وما يتضمنه من قيم وسبل تعزيزها.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to achieve several objectives. The most important of these objectives was identifying the degree of spread of the digital citizenship concept among female university students. It also aimed at determining the degree of their representation to the digital citizenship values during their learning and communication through social networks as one of the e-learning environments, which is the most widely used in the educational process nowadays. Moreover, this study aimed to achieve many sub-objectives related to the extent of the impact of the degree of representation on achieving intellectual security among female university students, which generally led to the consolidation of national loyalty, in addition to other issues related to the variables of the current research, such as the nature of specialization and academic level. The study used the descriptive analytical approach, the most appropriate approach for fulfilling its objectives. It was applied to a sample of (89) female students of humanities at Princess Nora bint Abdulrahman University in Riyadh. A comprehensive questionnaire was utilized as an instrument to investigate the nine topics of digital citizenship with their values and effects. The most significant results of the study were as follows: (i) the extent of spread of the digital citizenship concept among female university students was very low. It does not exceed (13.5%) among the participants. Whereas, (86.5%) of the study sample did not know what this concept meant. (ii) The extent to which they represent the digital citizenship values, in terms of their application of what was contained in the nine digital citizenship topics, was significantly high for each of the following topics: digital communications, digital laws, and digital security "self-protection". Meanwhile, the arithmetic means of these topics were: (3.27), (4.00), (3.29) out of (4.00) respectively. (iii) The extent of students’ representation to the digital citizenship values, in terms of the degree of their application of what was contained in each one of the nine topics was moderate for each of the remaining six topics: digital access, digital commerce, digital literacy, digital fitness, digital rights and responsibilities, as well as digital health and safety. Whereas, the arithmetic means of those axes were: 3.06/4.00, 3.22/4.00, 3.17/4.00 and 3.21/4.00 as well as 3.23/4.00 and 3.16/4.00 respectively. The study inferred from the representation degree of the whole nine topics the extent of achieving intellectual security of female university students in terms of a set of implicit statements that were related to this subject in each of the nine topics. Based on these results, the study suggests a proposed vision of what should been done by the university to promote the digital citizenship concepts among female university students. Also, the study provides a set of recommendations and suggestions related to the concept of digital citizenship and its values, as well as ways of reinforcing them.
|
| 653 |
|
|
|a السعودية
|a التعليم العالي
|a جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن
|a المواطنة الرقمية
|a شبكات التواصل الاجتماعي
|a الأمن الفكري
|
| 692 |
|
|
|a المواطنة الرقمية
|a الشبكات الاجتماعية
|a الأمن الفكري
|b Digital Citizenship
|b Social Networking
|b Intellectual Security
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Education Studies
|l 017
|m ع17
|o 1414
|s مجلة العلوم التربوية
|v 000
|x 1658-7030
|
| 856 |
|
|
|u 1414-000-017-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 964260
|d 964260
|
