ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الفصل والوصل : دراسة لسانية نصية

المصدر: مجلة جامعة الطائف - الآداب والتربية
الناشر: جامعة الطائف
المؤلف الرئيسي: محمد، عشري محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Ashri Mohammed Ali
المجلد/العدد: مج2, ع9
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الشهر: أبريل / جمادى الآخرة
الصفحات: 401 - 443
ISSN: 4767-1658
رقم MD: 964602
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
LEADER 03657nam a22002177a 4500
001 1708081
041 |a ara 
044 |b السعودية 
100 |a محمد، عشري محمد علي  |g Mohammed, Ashri Mohammed Ali  |e مؤلف  |9 279273 
245 |a الفصل والوصل : دراسة لسانية نصية 
260 |b جامعة الطائف  |c 2013  |g أبريل / جمادى الآخرة  |m 1434 
300 |a 401 - 443 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تروم الدراسة إعادة هيكلة مبحث الفصل والوصل عن طريق منجزات علم لغة النص، حيث يمكن أن يوفر الحلول الكافية لبعض القضايا البلاغية الغامضة، دون أن يكون في ذلك تنكر لجهود البلاغيين العرب. تعرضت الدراسة للعلاقة بين البلاغة العربية واللسانيات النصية، وبينت تلاقي هذين العلمين في عدة أمور، وتناولت أهمية مبحث الفصل والوصل في علم المعاني، كما تناولت في الجانب المقابل أهمية قضية الترابط في علم اللغة النصي، واهتم بالجملة؛ لأنها البداية، وبالنص؛ لأنه الغاية، ثم خلصت لدراسة الفصل والوصل بين البلاغة وعلم النص على ثلاثة مستويات، هي: 1- ترابط الجمل. 2- ترابط الفقرة. 3- ترابط النص. تقدم الدراسة أنموذجا لتساند علمين في بناء هيكل واحد يمكن تفعيله في تكوين النصوص وتماسكها، وترمي الدراسة من وراء ذلك إلى إثبات عدة أمور، هي: أولا: أن قضية الفصل والوصل ليست قضية نحوية فقط. كما نادى البعض بذلك ـ يمكن أن تدرس في علم النحو، ولا تتعداه إلى البحث البلاغي، وإنما هي قضية دلالية في المقام الأول، ومن ثم فإن قضية الفصل والوصل تعد من صلب النظرية البلاغية عند العرب. ثانيا: وفاء ما جاء عند البلاغيين العرب في الربط على مستوى الجملتين، أما على مستوى الفقرة والنص فهو ما يحتاج إلى استكمال بالاستعانة بعلم اللغة النصي. ثالثا: التقاء صنيع البلاغيين العرب مع علماء النص المعاصرين في كثير من القضايا المرتبطة بالعلاقات النصية. رابعا: إمكانية الإفادة من علم اللغة النصي في دراسة أبواب بلاغية أخرى، كما يمكن أيضا قراءة التراث البلاغي بأكمله قراءة لسانية نصية. خامسا: توظيف رؤية البلاغيين القدماء المتعلقة بالنص وترابطه وجميع قضاياه في إقامة علم النص العربي مما يحفظ لنا خصوصيتنا اللغوية والثقافية. 
653 |a اللسانيات  |a لسانيات النص  |a البلاغة العربية  |a علم المعاني  |a الفصل والوصل 
773 |4 الادب  |4 التربية والتعليم  |6 Literature  |6 Education & Educational Research  |c 009  |e Taif University Journal (Arts & Education)  |l 009  |m مج2, ع9  |o 0568  |s مجلة جامعة الطائف - الآداب والتربية  |v 002  |x 4767-1658 
856 |u 0568-002-009-009.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
995 |a AraBase 
999 |c 964602  |d 964602 

عناصر مشابهة