| LEADER |
05301nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1501985 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 519882
|a البريدي، هلال بن سعود بن محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة توظيف معلمي التربية الإسلامية للممارسات الديمقراطية في الموقف الصفي لمرحلة التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Application of Democratic Practices by Islamic Education Teachers in Classroom to the Stage of Post-basic Education at the Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 107
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 1312
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة توظيف معلمي التربية الإسلامية للممارسات الديمقراطية في الموقف الصفي لمرحلة التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان، بالإضافة إلى معرفة أثر متغيرات النوع، والخبرة التدريسية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي، إذ قام بإعداد قائمة بالممارسات الديمقراطية في الموقف الصفي، وبعد التحقق من صدقها الظاهري، صمم الباحث بطاقة ملاحظة مكونة من (23) ممارسة موزعة على خمسة مجالات هي: إدارة الصف، وعرض المادة الدراسية وأساليب تدريسها، والأنشطة والوسائل التعليمية، والتقويم، والواجبات المنزلية، ثم تم عرض البطاقة مرة أخرى على الأفاضل المحكمين من ذوي الاختصاص، كما تم التأكد من ثباتها عن طريق معامل ارتباط بيرسون (Person) بين تقديرات الملاحظين. بعد التحقق من صدق الأداة وثباتها تم تطبيقها على عينة الدراسة المكونة من (30) معلم ومعلمة من معلمي مادة التربية الإسلامية في مدارس التعليم ما بعد الأساسي بمحافظة الداخلية، وبمعدل زيارتين صفيتين لكل منهم. ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن درجة توظيف معلمي التربية الإسلامية للممارسات الديمقراطية في الموقف الصفي التي شملتها بطاقة الملاحظة مجتمعة كانت متوسطة، بمتوسط حسابي (2,40)، وانحراف معياري (1,01)، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطات درجة توظيف أفراد العينة للممارسات الديمقراطية في جميع المجالات التي تعزى لمتغير النوع ولصالح الإناث في جميع المجالات. كما كشفت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطات درجة توظيف أفراد العينة للممارسات الديمقراطية في جميع المجالات التي تعزى لمتغير الخبرة التدريسية في جميع مجالات الدراسة. وفي ضوء تلك النتائج أوصى الباحث بتوصيات منها: إلحاق معلمي التربية الإسلامية بدورات، وبرامج تدريبية تركز على مبادئ الديمقراطية، وتعديل أساليب التدريس والأنشطة التعليمية والتقويم بما يساعد على التعلم الديمقراطي، كذلك تضمين الممارسات الديمقراطية في بطاقة تقويم أداء معلمي التربية الإسلامية، كما قدم الباحث مجموعة من المقترحات للدراسات المستقبلية المتعلقة بالجانب الديمقراطي في العملية التعليمية.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس التربية الإسلامية
|a الممارسات الصفية
|a معلمي التربية الإسلامية
|a الإدارة الصفية
|a مرحلة التعليم ما بعد الأساسي
|a سلطنة عمان
|
| 700 |
|
|
|a الزدجالية، ميمونة بنت درويش بن الحاج
|g Al-Zedgalia, Maimuna Darwish
|e مشرف
|9 420970
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1312-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1312-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1312-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1312-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1312-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1312-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1312-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1312-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1312-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1312-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1312-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 964966
|d 964966
|
