ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مواصفات الدرس اللغوي في تراث ا...>الوصف

مواصفات الدرس اللغوي في تراث ابن عصفور الإشبيلي

العنوان المترجم: Specifications of The Language Lesson in The Heritage of Ibn'ushfur Al-Isybili\n
المصدر: أمارات في اللغة والأدب والنقد
الناشر: جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف - كلية الآداب والفنون
المؤلف الرئيسي: الحدوشي، إبراهيم نادن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nadine, Brahim
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 101 - 117
DOI: 10.38172/2032-001-001-009
ISSN: 2661-7315
رقم MD: 965228
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
ابن عصفور، علي بن مؤمن، ت. 669 هـ | اللسانيات | الدراسات اللغوية | اللغة العربية | النحو العربي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: موضوع هذه البحث هو "مواصفات الدرس اللغوي في تراث ابن عصفور الإشبيلي" وتعود أسباب اختياره إلى فكرة المؤتمر ذاته التي رأيت فيها اهتماما عميقا بالملكة اللسانية العربية، وما كان للعلماء من جهود في القيام عليها، وحمايتها، الشيء الذي يدعو باستمرار إلى التعرف على مميزات الدرس اللغوي عموما والنحوي على الخصوص لما له من العلاقة بالفهم والإفهام والكتابة والنظم من جهة، وإلى التعرف على طرائق علماء اللغة في تقديم المادة اللغوية وقواعدها، وعلى المناهج التي رأوها مناسبة لحماية الملكة اللسانية العربية من جهة ثانية، ولذلك عملنا على البحث عن المنهجية العلمية في تقريب الظواهر اللغوية والقواعد النحوية والصرفية في سياق حركة التيسير التي هدف إليها النحاة من أمثال ابن عصفور وابن مالك وابن هشام وغيرهم، بعدما ابتعد الدرس النحوي عن النهج الذي اختطه كبار النحاة الذين كان همهم في تعليم النحو وتدريسه استضمار الملكة اللسانية العربية. واعتمدنا في دراستنا على أشهرها في التراث اللغوي لابن عصفور: كتاب الممتع في التصريف، وكتاب شرح الجمل، وكتاب المقرب في النحو رغبة في قراءة هذا المنحى التيسيري فيها من خلال انفتاحنا على تعليمية اللغة في المناهج اللغوية المعاصرة برؤية تتفحص تراث واحد من نحاة المدرسة الأندلسية ومنهجه في تقريب القواعد والظواهر اللغوية وفي تفسير الحدود وتمثيلها في نفوس ومدارك الطلبة. ومن خلال هذه الرؤية التي تهدف إلى البحث على عوامل التطوير من الداخل نسعى إلى إعادة ذلك الحماس الذي افتقدناه لدى الطلاب في الانجذاب للدرس النحوي والإقبال على مسائله وقضاياه هذا الدرس الذي كان من أهم الأدوات التي استعان بها العلماء على فهم النصوص العربية على اختلاف مستوياتها، لاسيما وأن الباحثين في الشأن التربوي العربي المعاصر ما فتئوا ينبهون على أزمة الكفاية اللغوية في المؤسسة التعليمية العربية.

The topic of this research is "Characteristics of the language lesson in the heritage of Ben Asfour Al-Ishbili". The reasons for its choice are due to the idea of the conference itself, in which I saw a deep interest in the Arabic Linguistic skill, and the efforts of the scholars in doing and protecting it, which calls for the recognition of the features of the linguistic lesson in general and syntactic in particular Because of its relationship with understanding, writing, and systems on the one hand, and to identify the methods of linguists in the progress of the language subject and its rules, and the methods they saw appropriate to protect the Arabic Linguistic skill on the other. Therefore, we worked on searching for scientific methodology in approximating linguistic phenomena and grammar rules in the context of the facilitation movement the grammarians aimed at such as Ibn Asfour, Ibn Malik, Ibn Hisham, and others, after the grammatical lesson went away from the approach taken by the great grammarians whos aim in teaching grammar to develop the Arab Linguistic skill. In our study, we relied on the best known in the linguistic heritage of Ibn Asfour: The book "al-Mumte fi al-Tasreef, Sharh al-Jomal, and the book of Al-Muqarreb fi al-Nahw, in order to read this facilitating approach through our openness to teaching language in contemporary language curricula with a vision that examines the heritage of one of the grammarian of Andalusian school and his methods in the approximation of linguistic rules and phenomena and in the interpretation of boundaries and their representation in the souls and perceptions of students. Through this vision, which aims to research the factors of development from within, we seek to restore the enthusiasm that we have lost among students in the attraction to the grammar lesson and the interest in its issues. This lesson was one of the most important tools used by scholars to understand Arabic texts, at all levels, especially as researchers in contemporary Arab educational affairs have been alerting to the crisis of language adequacy in the Arab educational institution.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 2661-7315

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.