LEADER |
02957nam a22002177a 4500 |
001 |
1708750 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|a الحبشي، شيماء جبر عبدالله جبر
|e مؤلف
|9 469068
|
242 |
|
|
|a the Religious Commitment of The University Professor:
|b Analytical Study and Critical Vision
|
245 |
|
|
|a الالتزام الديني لدى أستاذ الجامعة:
|b دراسة تحليلية ورؤية نقدية
|
260 |
|
|
|b المركز العربى للتعليم والتنمية
|c 2018
|g مارس
|
300 |
|
|
|a 275 - 350
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e سعت الدراسة إلى بيان الالتزام الديني لدى أستاذ الجامعة دراسة تحليلية ورؤية نقدية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وانقسمت الدراسة إلى ثلاثة محاور، اشتمل الأول على الالتزام الديني، الطبيعة والبنية، وتضمن، الدين والتدين: المفهوم والعلاقة، وخصائص التدين والأبعاد، وأنماط وأبعاد الالتزام الديني. وتناول الثاني الالتزام الديني لدى أستاذ الجامعة الضرورة والمؤشرات، وتضمن ضرورة الالتزام الديني لدى أستاذ الجامعة، ومؤشرات ضعف الالتزام الديني لدى أستاذ الجامعة. وكشف الثالث عن عوامل ضعف الالتزام الديني لدى أستاذ الجامعة، بوصفه إنساناً، وبوصفه عضواً في المجتمع، وبوصفه جزءاً من السياق المجتمعي. وتوصل البحث إلى رؤية نقدية، ومنها إن عملية الالتزام تتم وفق مراحل يستجاب فيها بشكل مختلف، وفقاً لطبيعة العوامل المؤثرة، وفي حين أن الخصائص الشخصية يمكن أن تكون المصدر الرئيس في المراحل المتقدمة، فإن الروابط الاجتماعية وخصائص المجتمع يمكن أن تؤثر أيضاً في الالتزام في المراحل الأولية. وأوصت الدراسة بتنمية الوعي المجتمعي بضرورة تبني أسلوب التربية على الالتزام أيا كان مجال الالتزام. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
653 |
|
|
|a الالتزام الديني
|a الالتزام الخلقي
|a أستاذ الجامعة
|a المؤسسة الجامعية
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Future of Arab Education
|f Mustaqbal al-tarbiyyaẗ al-’arabiyyaẗ
|l 111
|m مج25, ع111
|o 0056
|s مستقبل التربية العربية
|v 025
|x 1687-3572
|
856 |
|
|
|u 0056-025-111-010.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 965490
|d 965490
|