| LEADER |
06644nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1708846 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالجليل، رباح رمزي
|g Abdulelgalil, Rabah Ramzey
|e مؤلف
|9 339838
|
| 245 |
|
|
|a رؤية مقترحة نحو دور المدخل المنظومي في إعداد معلم التعليم العام بمصر:
|b دراسة تحليلية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of the Systematic Approach in Preparing the Public Education Teacher in Egypt:
|b Qualitative Study
|
| 260 |
|
|
|b المركز العربى للتعليم والتنمية
|c 2018
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 375 - 446
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لدور المدخل المنظومي في إعداد معلم التعليم العام بمصر. وسعى التصور المقترح إلى تحقيق ما يلي: • التعرف على الأدوار المطلوبة من المعلمين في ظل النظام العالمي الجديد إلى مقدار أكبر من المعرفة. • مساعدة المعلمين على تأدية مهامهم التعليمية على وجه أفضل، وعلى استخدام الوسائل التكنولوجيا التعليمية الحديثة وتكنولوجيا المعلومات. ولتحقيق أهداف التصور المقترح وضع الباحث مجموعة من الإجراءات وهي كما يلي: • وضع دستور أخلاقي نابع من أفراد المجتمع المدرسي يقوم على احترام السلطة المدرسية، والالتزام لقواعد النظام فيها. • تطبيق المحاسبية كأسلوب تقييم ومسألة لأداء المعلم في العملية التعليمية، وذلك من أجل متابعة أداء المدارس وتحقيق الانضباط التعليمي. • استخدام المعلم لنظريات علم النفس المعرفي الذي يعتمد على المدخل المنظومي بشكل أساسي، وذلك ليكون المتعلم معالجا نشطا للمعلومات. • تعيين خريجي كليات التربية المعدين تربويا ومهنيا في المقام الأول والالتفات لخريجي الكليات الأخرى بإعدادهم مهنيا وتربويا. • إعداد دورات تدريبية على مستوى عال من الكفاءة تحت إشراف تربوي من التنمية المهنية بأكاديمية المعلم. • عقد ندوات ومؤتمرات تحت إشراف وزارة التربية والتعليم تناقش فيها المعوقات والتهديدات التي تواجه المعلم داخل المؤسسة التعليمية وكيفية التغلب عليها. • استخدام خبرات بعض الدول المتميزة والمتطورة تعليميا، والإفادة من برامج إعداد المعلم المستخدمة في الدول الأجنبية. • المتابعة والتقييم للمعلمين ولأدائهم المهني أولا بأول من خلال لجنة متابعة وتقييم يرأسها وكيل وزارة التربية والتعليم وتتضمن مديري إدارات التربية والتعليم وأعضاء هيئة التدريس بكليات التربية. • عقد دورات تدريبية لتعليم المعلمين كيفية استخدام المدخل المنظومي في التعليم والتعلم. • توفر إمكانية لتطوير برامج التعليم عن بعد للتدريب والتأهيل أثناء الخدمة. • تنمية قدرة المعلم على التفكير المنظومي الإبداعي وهنا تحدث التنمية البشرية. • حل مشكلات النظام التعليمي باستخدام المدخل المنظومي باعتباره منظومة متكاملة تعمل على رفع كفاءة وتطوير العملية التعليمية بصورة منظوميه شاملة.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at developing a proposed vision for the role of the systematic approach in preparing the general education teacher in Egypt. The proposed vision seek to: Identify the roles required from teachers in the light of the new world in a way that needs much knowledge.- assist teachers to do their educational tasks in a better way and to use the means of modem educational technology and information technology. To fulfill the objectives of the proposed vision, the researcher proposed a set of procedures, which are represented in the following -The establishment of a moral constitution, which originates from the members of the school community and that, is based on respect for school authority and commitment to the rules of the system. - Applying accountability as a method of evaluation and accounting of the teacher performance in the educational Process in order to follow the performance of schools and achieve educational discipline. - The teacher’s use of theories of cognitive psychology on which the systematic approach mainly depends to make the learner an active processor of information. - Appointment of faculties of education graduates who are professionally qualified at the first place and paying attention to the graduates of the other colleges by preparing them professionally and educationally. - Preparation of training courses at a high level of competence under educational supervision of the professional academy of teachers - Holding seminars and conferences under the supervision of the Ministry of Education to discuss the obstacles and threats facing the teacher within the educational institution and how to overcome them. - Offering the potentials to develop distant learning programs for in-service training and qualification. - Developing the teacher's ability to think creatively and here human development occurs. - Solving the problems of the educational system using the Systematic approach as an integrated composition that works to Raise the efficiency of the educational process and developing it in a systematic way.
|
| 653 |
|
|
|a المدخل المنظومى
|a إعداد المعلم
|a معلم التعليم العام
|a مصر
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Future of Arab Education
|f Mustaqbal al-tarbiyyaẗ al-’arabiyyaẗ
|l 112
|m مج25, ع112
|o 0056
|s مستقبل التربية العربية
|v 025
|x 1687-3572
|
| 856 |
|
|
|u 0056-025-112-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 965617
|d 965617
|
