ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمي ومعلمات العلوم ا...>الوصف

اتجاهات معلمي ومعلمات العلوم الشرعية في المرحلة الثانوية نحو استخدام المدونات التعليمية الالكترونية في تدريس مقرراتهم

العنوان بلغة أخرى: The Notions Toward Using E-Learning Blogs by High School Sharia Sciences Teachers in Teaching their Courses
المصدر: مستقبل التربية العربية
الناشر: المركز العربى للتعليم والتنمية
المؤلف الرئيسي: آل شطيف، إبراهيم بن محمد بن عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع116
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 347 - 386
ISSN: 1687-3572
رقم MD: 966004
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاتجاهات | المدونات الإلكترونية | تدريس العلوم الشرعية | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العلوم الشرعية | التربية الإسلامية | المرحلة الثانوية | المدونات التعليمية | Sharia Sciences | Islamic Education | High School | E-Learning Blogs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

128

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة لمعرفة اتجاهات معلمي ومعلمات العلوم الشرعية في المرحلة الثانوية بمحافظة وادي الدواسر، وعددهم ما يقارب (78) معلما ومعلمة نحو استخدام المدونات التعليمية الإلكترونية في تدريس مقرراتهم، والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين أفراد مجتمع الدراسة وفق متغير الجنس والخبرة والمؤهل ونوعه، والمنهج البحثي المستخدم في هذه الدراسة هو المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة هي أداة الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى أن الاتجاه العام للمبحوثين كان الموفقة على استخدام المدونات التعليمية الإلكترونية في تدريس مواد العلوم الشرعية، ولم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متغيرات الدراسة، وعليه فإن الباحث يوصي بتنظيم دورات تدريبية في تصميم المدونات الإلكترونية وطريقة استخدامها في التعليم لمعلمي ومعلمات مواد العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية، وكذلك تنظيم ورش عمل ولقاءات تربوية لمناقشة كيفية الاستفادة من المدونات التعليمية الإلكترونية في تدريس مواد العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية، وإصدار دليل تعريفي لمعلمي مواد العلوم الشرعية يساعد على استخدام وتوظيف المدونات التعليمية الإلكترونية في تدريس مقررات مواد العلوم الشرعية.

This study aimed to identify the notions toward the use of e- learning blogs by high school Sharia sciences teachers in teaching their courses in Wadi Al-Dawassir and they were approximately (78) teachers, and to identify the statistical significance differences between the members of this study according to gender, experience, qualification and the type of qualification. The research methodology used in this study is the descriptive-survey approach, and the study tool is a questionnaire. The study concluded that the majority approved the use of e-learning blogs in teaching Sharia sciences courses; therefore, the researcher recommends organizing training courses in designing blogs .and how to use them for High School Sharia Sciences teachers. Also, organizing workshops and educational meetings to discuss the usefulness of e-learning blogs in teaching high school Sharia sciences courses and issuing introduction guideline for Sharia sciences courses teachers that help the use and employment of e-learning blogs in teaching Sharia sciences courses.
ISSN: 1687-3572

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.