| LEADER |
02797nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1709935 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|a قريبع، نور الدين سالم أرحومة
|e مؤلف
|9 468641
|
| 245 |
|
|
|a الجميل والجليل في فلسفة كانط الجمالية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المرقب - كلية التربية بالخمس
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 50 - 74
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e إن الجميل والجليل في فلسفة كانط الجمالية من الموضوعات التي أولها العديد من الفلاسفة والمفكرين في العصر الحديث اهتمام كبيراً وأبرز هؤلاء الفلاسفة إيمانويل كانط الذي ساق العديد من الشواهد لإيضاح التميز بين ما يثير الشعور بالجمال وما يثير الشعور بالسمو، وعلى هذا النحو فقد قدمت الدراسة إشكالية حول طبيعة الجميل والجليل عند كانط، وكيف فرق كانط بين الجميل والجليل، وحاولت الإجابة عليها من خلال الاعتماد على المنهج التحليلي، وتقديم مبحثين، المبحث الأول أشار إلى طبيعة الجليل ومتعته، والمبحث الثاني تطرق للحديث عن الجليل الرياضي والسامي والدينامكي في الطبيعة. واختتمت الدراسة موضحة أن كانط أخذ هذا الفارق بين الجمال العادي والجليل وقد ارتاه فارقاً جوهرياً في فهم الحكم الذوقي، ولا يمكن عقد مقارنة بين نوعية المشهد الطبيعي الهادي والصافي وبين الشلالات القوية على منحدرات الجبال أو الأبهة المهيبة للنجوم حيث تتملكنا الأولى لقوة الطبيعة اللامتناهية والثانية لرؤية لمداها اللانهائي. وأن الجميل والجليل نوعين مختلفين جذرياً من حيث الاستجابة للجمال بصفة عامة وللجمال الطبيعي بصفة خاصة حيث النوع الأول ينشأ نتيجة الانسجام والآخر نتيجة الخوف. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الفكر الفلسفي
|a كانط، إيمانويل
|a فلسفة الجمال
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|l 014
|m ع14
|o 1568
|s مجلة التربوي
|t Educational Journal
|v 000
|x 2011-421X
|
| 856 |
|
|
|u 1568-000-014-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 966871
|d 966871
|
