| LEADER |
03295nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1710697 |
| 024 |
|
|
|3 10.46512/1394-000-009-013
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|9 521840
|a نادى، أحمد
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Scientific Texts and Their Theoretical Features:
|b Its Origin-Factors of Its Appearance-Manifestations of Acceptance and Rejection
|
| 245 |
|
|
|a المتون العلمية ومعالمها النظرية:
|b نشأتها - عوامل ظهورها - مظاهر القبول والرفض
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة خالد الحسن - مركز الدراسات والأبحاث
|c 2018
|g ربيع
|
| 300 |
|
|
|a 131 - 141
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الورقة البحثية إلى التعرف على مظاهر القبول والرفض من خلال نشأتها وعوامل ظهورها. وتطرقت الورقة إلى تعريف كلاً من المتون العلمية والمختصرات. كما ناقشت الفرق بين المختصر والمتن فكلاهما من أنواع التأليف التي اشتهرت في العصور المتأخرة، وكل منهما يقصد منه التقريب، وتجنب التطويل، والاقتصار على ما لابد من معرفته بأوجز العبارات، وأقل الألفاظ، كما ناقش نشأته وعوامل الظهور والتي تمثلت في الحاجة التعليمية وضعف الهمم، وشهرة الكتابة المراد اختصاره ومكانته في ذلك العلم، وإظهار البراعة في التأليف، واتساع رقعة الأمة الإسلامية. وتناولت الورقة المتون بين القبول والرفض، فقد أوضحت أن الاعتكاف على المتون والمنظومات العلمية فوائد كثيرة واضحة من بينها التميز العلمي، وضبط معالم الشريعة، وحضور الحجة، والحفز الفكري، وصقل الذهن، والبناء التأصيلي، وعي المفاتيح، والتحاجج الحواري، والانتماء الشرفي، والوعي المنهجي، وكذلك التنشيط الذاتي، والتدرج الطلبي. كما استعرضت الورقة مناهج وأساليب العلماء في شرح المتون العلمية والتي تمثلت في الشرح الإجمالي، والشرح التحليلي، والشرح التأصيلي. وختاماً توصلت الورقة إلى عدة نتائج من أبرزها، أن ظاهرة المختصرات بمفهومها العام نشأت منذ العصر النبوي في أقوال الرسول (ص)، وهو المعروف بجوامع الكلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a المتون العلمية
|a المختصرات
|a تدريس المتون العلمية
|
| 773 |
|
|
|4 القانون
|6 Law
|c 013
|e Albahtheyya Journal of Humanities and Social Sciences
|f Al-Baḥṯiyaẗ
|l 009
|m ع9
|o 1394
|s مجلة البحثية للعلوم الإنسانية والإجتماعية
|v 000
|x 2351-843x
|
| 856 |
|
|
|u 1394-000-009-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 967733
|d 967733
|
