| LEADER |
03187nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1710989 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عثمان، حامد محمد حامد
|q Othman, Hamed Mohammed Hamed
|e مؤلف
|9 272000
|
| 242 |
|
|
|a Arconical Controls in Understanding Quranic Textual - Al-Fatiha of The Holy Book as A Model: A Critical Study
|
| 245 |
|
|
|a الضوابط الأركونية في فهم النصوص القرآنية فاتحة الكتاب العزيز نموذجا:
|b دراسة نقدية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 104 - 136
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن الضوابط الأر كونية في فهم النصوص القرآنية-فاتحة الكتاب العزيز نموذجًا-دراسة نقدية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي الاستقرائي لتحقيق هدفه. وقد انتظمت خطة البحث في تمهيدًا ومبحثين، تناول التمهيد تعريف الضابط لغةً واصطلاحًا، وبيان مفهوم النص القرآني. أما المبحثين، فناقش الأول الضوابط المؤطرة لقراءة القرآن الكريم عند محمد أركون، موضحًا نزع المهابة والقداسة عن القرآن الكريم، والقرآن الكريم نص تأسيسي مفتوح، واعتماد منهجية ذات أبعاد متعددة، والتموقع داخل الفكر الإسلامي وليس خارجه، وقياس التحولات الدلالية للمفاهيم القرآنية، وضرورة اعتماد قراءة العهدين القديم والجديد (التوراة والإنجيل) لفهم القرآن الكريم. أما الثاني فقد خصص للدراسة النقدية لسورة الفاتحة في فهم محمد أركون. وخلص البحث بمجموعة من النتائج منها، أن أركون يمارس في نقده جانبين، جانب تنظيري وجانب تطبيقي، فقد اظهر الجانب التنظيري قدرة منهجية فائقة تدل على تمكنه من ناصية المناهج التي يستعين بها، وإتقانه للمصطلحات، كما تدل على تبحر واسع في مختلف العلوم، أما من الجانب التطبيقي فقد استطاع أن يقدم قراءة معاصرة تختلف عن البروتوكولات القرائية التقليدية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a القرآن الكريم
|a تفسير القرآن
|a ألفاظ القرآن
|a الضوابط الأركونية
|a النصوص القرآنية
|a الدراسات القرآنية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 019
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 001
|m مج69, ع1
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 069
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-069-001-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 967989
|d 967989
|
