المصدر: | التربية المعاصرة |
---|---|
الناشر: | رابطة التربية الحديثة |
المؤلف الرئيسي: | صقر، بشير (مؤلف) |
المجلد/العدد: | س35, ع108 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2018
|
الشهر: | مارس |
الصفحات: | 123 - 196 |
رقم MD: | 968192 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
سلطت الدراسة الضوء على قراءة في تجارب محو الأمية في مصر. وناقشت الدراسة أسباب فشل التجارب السابقة لمصر في محو الأمية، وجوانب الأمية الثلاثة، وأسباب الأمية، وجهود الدولة لمحو الأمية، ودور العلوم الحديثة والحضارة الجديدة الراهنة في محو الأمية وتطوير تعليم الكبار. كما استعرضت الدراسة نماذج من تجارب مصر في محو الأمية، ومنها تجربة اللجنة المسكونية لمحو الأمية (تعلم ... تحرر)، وتجربة اللجنة القومية للقضاء على الأمية في عهد السادات، تجربة هيئة محو الأمية وتعليم الكبار في عصر مبارك(أتعلم ..أتنور)، وتجربة جادة تتبني المفهوم غير التقليدي لمحو الأمية عام 1981، وتجربة الثقافة الجماهيرية بالجيزة عام 1981 (نقرأ .. نفهم.. نتقدم). وأكدت الدراسة على إنه نظرًا لأن محو الأمية أكثر من أداة فنية بل أداة سياسية فإن الوضع التعليمي والاجتماعي يحتاجها شرط أن تتجاوز المفهوم التقليدي إلى محو الأمية الثقافية والوظيفية، ولأن التعليم من زاوية أخري هو أداة أتصال الفرد بمحيطه فكلما ارتقت الأداة كلما اتسعت العالم الذي يتواصل معه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
---|