ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Interactional Metadiscourse in...>الوصف

Interactional Metadiscourse in Applied Linguistics Master Theses: A Corpus Based Comparative Study

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: Bouchemet, Tahar (Author)
المجلد/العدد: ع51
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: جوان
الصفحات: 57 - 70
DOI: 10.34174/0079-000-051-027
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 968334
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
جامعة قسنطينة 1 | طلاب الدراسات العليا | رسائل الماجستير | اللغة الإنجليزية | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
ما وراء الخطاب التفاعلي | كتابة الأكاديمية | مذكرات الماستر | تفاعل قارئ كاتب | Interactional Metadiscourse | Academic Writing | Master Dissertations | Writer Reader Interaction
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: الغرض من هذه الدراسة هو دراسة خصائص ما وراء الخطاب التفاعلي في قسمي المقدمة والخاتمة من أطروحات مذكرات الماستر لطلبة اللغة الإنجليزية في جامعة قسنطينة 1. ويستند التحليل على المدونات النصية لعشرين 20 أطروحة لطلبة الماستر تخصص لغات تطبيقية. تسعى هذه الدراسة لإظهار توزيع ما وراء الخطاب التفاعلي في أقسام الأطروحات والاختلافات في استخدام هذه الميزات. ويظهر تحليل هذه الدراسة أن توزيع الإشارات ما وراء الخطاب التفاعلي يختلف في القسمين) المقدمة والخاتمة( نتائج هذه الدراسة يمكن أن تكون لها آثار على تدريس الكتابة الأكاديمية في التخصصات والأنماط وبشكل خاص على متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.

The purpose of the present study is to examine the interactional metadiscourse features in the introduction and conclusion sections of the Master dissertations written by Algerian students at the University of Constantine 1. The analysis is based on a corpus of 20 Master dissertations introductions and conclusions from Applied Language Studies Discipline. This study seeks to show the distribution of interactional metadiscourse in students’ dissertations sections and the differences in the use of these features. The analysis of this study shows that the distribution of Interactional metadiscourse signals differs in the two sections. The findings of this study may have some pedagogical implications for teaching writing in academic disciplines and genres especially to EFL learners.

Le but de la présente étude est d’examiner les caractéristiques de métadiscours en interaction dans les sections introduction et conclusion des thèses de maîtrise écrites par des étudiants algériens à l’Université de Constantine 1. L’analyse est basée sur un corpus de 20 thèses de Master introductions et conclusions de Discipline. Cette étude vise à montrer la répartition des métadiscours en interaction dans les sections de dissertation des étudiants et les différences dans l’utilisation de ces caractéristiques. L’analyse de cette étude montre que la distribution des signaux de métadiscours en interaction diffère dans les deux sections. Les résultats de cette étude peuvent avoir certaines implications pédagogiques pour l’enseignement de la rédaction dans les disciplines et les genres académiques, en particulier pour les apprenants de l’EFL.…
ISSN: 1111-505X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.