ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > جودة برامج الدراسات العليا في...>الوصف

جودة برامج الدراسات العليا في الجامعة الإسلامية بغزة من وجهة نظر طلبتها

العنوان بلغة أخرى: The Quality of Graduate Studies Programs at the Islamic University of Gaza as Perceived by Students
المصدر: المجلة الدولية للبحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الصوفي، حمدان عبدالله شحدة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الداية، سناء محمد عطا (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أبريل
الصفحات: 9 - 33
رقم MD: 968452
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | الجامعة الإسلامية بغزة | الدراسات العليا | الجودة الشاملة | جودة التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجودة | برامج الدراسات العليا | الجامعة الإسلامية | Quality | Graduate Programs | The Islamic University
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أجريت هذه الدراسة بهدف التعرف إلى جودة برامج الدراسات العليا في الجامعة الإسلامية بغزة من وجهة نظر طلبتها، استخدم الباحثان الاستبانة في جمع البيانات، وقد طبقت على عينة الدراسة التي تكونت من (٢٠٠) طالب وطالبة من طلبة الدراسات العليا خلال العام الدراسي ٢٠١٣. كشفت نتائج الدراسة حصول برامج الدراسات العليا في الجامعة الإسلامية على درجة كبيرة من الجودة من وجهة نظر طلبتها، ورضا الطلبة جاء بدرجة كبيرة في المجالات التالية: الخطط والمساقات الدراسية، الهيئة التدريسية، أساليب وطرق التدريس في حين جاء مستوى الرضا عن المجالين التسهيلات والخدمات البحثية، والتقويم بدرجة متوسطة. كما أثبتت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائية في جودة برامج الدراسات العليا في الجامعة الإسلامية من وجهة نظر طلبتها تعزى لمتغير الكلية ولصالح العلوم الإنسانية، وعدم وجود فروق دالة إحصائية في جودة برامج الدراسات العليا في الجامعة الإسلامية من وجهة نظر طلبتها تعزى لمتغيري الجنس، والمستوى الدراسي. كما خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات.

The study aimed at investigating the impact of a cognitive training program consisting of stories based on the biography of the prophet on moral development. The sample consisted of 84 first secondary female grade students who were divided randomly into three groups: the first experimental group (conversation and discussion), the second experimental group (self- reading), and the control group (no treatment). A cognitive training program based on the biography stories events of the prophet Mohmmad consisting of (37) training sessions was developed. The program presented stories from the biography events, followed by so many questions and discussion regarding these stories and the lessons that could be learned from each story. The DIT was applied for all three groups before and after the training program. Results showed a significant effect (0.05 = u) for the training program on the moral development scores (P-Score) and its subtests in favor of the first experimental group only. The results also showed a significant effect (0.05 = a) for the training program on developing moral stages of the students in the fourth and fifth stages of moral development, but not to the sixth stage due to the age of the sample.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.