ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أهمية معايير جودة التعليم للأد...>الوصف

أهمية معايير جودة التعليم للأداء التدريسي لمعلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية في أمانة العاصمة

العنوان المترجم: The Importance of Educational Quality Standards for The Teaching Performance of Islamic Education Teachers at The Secondary Level in The Capital Municipality
المصدر: أبحاث
الناشر: جامعة الحديدة - كلية التربية بالحديدة
المؤلف الرئيسي: العمري، محمد عبدالله صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: يناير / ربيع الثاني
الصفحات: 189 - 222
DOI: 10.52840/1965-000-009-007
ISSN: 2710-107X
رقم MD: 969058
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
اليمن | التعليم الثانوي | معلمو التربية الإسلامية | الأداء التدريسي | جودة التعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على درجة أهمية معايير الجودة الشاملة للأداء التدريسي لدى معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية، والتعرف على الفروق في درجة أهمية المعايير وفقا لمتغير الجنس، وتكونت عينة الدراسة من (76) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مدارس أمانة العاصمة صنعاء، واستخدم الباحث استبيان، من إعداده، وأشارت النتائج إلى أن درجة أهمية معايير الجودة الشاملة لدى معلمي التربية الإسلامية كانت كبيرة جدا للدرجة الكلية على الاستبانة، وكبيرة جدا أيضا على جميع مجالات الاستبانة ما عدا مجال التقويم فقد كانت درجة الأهمية كبيرة، كما أظهرت النتائج أنه توجد فروق دالة إحصائيا في درجة أهمية معايير الجودة الشاملة تعزى لمتغير نوع المعلم (معلم - معلمة) لصالح المعلمات.

This research aims to identify the degree of importance of the comprehensive quality standards in teaching performance among teachers of Islamic education at the secondary level and identify the differences in the degree of importance of standards according to the gender variable. The study sample consisted of (76) male and female teachers. They were randomly selected from Capital Sana'a Municipality Schools. The researcher used a questionnaire that was prepared by him. The results indicated that the degree of importance of comprehensive quality standards among Islamic education teachers was very large for the overall score on the questionnaire and very large in all areas except for the field of evaluation. The degree of importance was great. The results also showed statistically significant differences in the degree of importance of total quality standards attributable to the teacher type variable (male teacher- female teacher) and in favor of female teachers.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 2710-107X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.