| LEADER |
02320nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1712571 |
| 024 |
|
|
|3 10.37136/1995-000-007-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 233575
|a زمام، نورالدين
|q Zemam, Nouruldin
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a منهجية كتابة المقال العلمي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية - مخبر المسألة التربوية في ظل التحديات الراهنة
|c 2011
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 5 - 8
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|d Le chercheur ne produit pas seulement la science ; il « écrit aussi sa science » comme le site le professeur Alexandre Buttler. Donc les exigences et les conditions de l’écriture sont également importante que celles de mener la recherche scientifique. Notre but est de donner certains conseils et quelques pistes sur le « comment » rédiger un article scientifique. Nous estimons par-là d’exposer notre pont de vue et offrir aux lecteurs les possibilités de comparer les efforts menés dans ce sens.
|
| 520 |
|
|
|a لا يقوم الباحث فقط بإنتاج العلم، فهو أيضا "يكتب العلم"، ولذلك فمتطلبات وشروط الكتابة لا تقل أهمية عن متطلبات وشروط ممارسة البحث العلمي. ومن هنا جاءت هذه المحاولة الاستهلالية التي نرجو من خلالها تقديم بعض التوجيهات والتعريف ببعض الخطوات التي يحتاج إليها الباحث وطلبة العلم. وقد رأينا أن نقدم قراءات سريعة في الموضوع من خلال التجربة الشخصية، ومن خلال المطالعة المتاحة لبعض الأعمال العلمية ذات الصلة.
|
| 653 |
|
|
|a كتابة المقال العلمي
|a الكتابة الإبداعية
|a المقالات العلمية
|a الأدبيات العلمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Laboratory Records Review
|f Dafātir al-maẖbar
|l 007
|m ع7
|o 1995
|s مجلة دفاتر المخبر
|v 000
|x 2676-2099
|
| 856 |
|
|
|u 1995-000-007-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 969439
|d 969439
|
