اتجاهات أساتذة التعليم الثانوي نحو التدريس في ظل المقاربة بالكفاءات
| المصدر: | مجلة دفاتر المخبر |
|---|---|
| الناشر: | جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية - مخبر المسألة التربوية في ظل التحديات الراهنة |
| المؤلف الرئيسي: | زردومي، محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Zerdoumi, Mhamed |
| مؤلفين آخرين: | لعروس، زوينة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الشهر: | أفريل |
| الصفحات: | 357 - 367 |
| DOI: |
10.37136/1995-000-009-019 |
| ISSN: |
2676-2099 |
| رقم MD: | 969483 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
18
| LEADER | 03095nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1712615 | ||
| 024 | |3 10.37136/1995-000-009-019 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 357929 |a زردومي، محمد |g Zerdoumi, Mhamed |e مؤلف | ||
| 245 | |a اتجاهات أساتذة التعليم الثانوي نحو التدريس في ظل المقاربة بالكفاءات | ||
| 260 | |b جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية - مخبر المسألة التربوية في ظل التحديات الراهنة |c 2012 |g أفريل | ||
| 300 | |a 357 - 367 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تتسارع الدول اليوم -سواء أكانت دولًا نامية أم دولًا متقدمة-إلى إصلاح منظومتها التربوية وتطويرها، لتتلاءم مع التحديات التي تواجد المجتمعات اليوم، كالانفجار المعرفي والتطور التكنولوجي المتسارع، التي أصبحت تفرض على المدرسة التجديد المستمر حتى يتسنى لها النجاح في أداء مهامها، والمساهمة الفعالة في تحقيق أهداف الأمة وآمالها المستقبلية. وينتظر من المناهج الدراسية أن تعمل على تطوير مستوى التعلم، وتحسين مردودية المعلم والمتعلم، وهذا لا يتأتى إلا باعتماد مقاربة نظامية شاملة، على غرار المقاربة بالكفاءات، التي تحمل التلاميذ على المبادرة بالفعل بدل الركون إلى التلقي (البحث عن المعلومات، التنظيم والترتيب، بناء فرضيات، تقييم فعالية الحلول) وذلك حسب وضعيات منتقاة، باعتبار أنها تمثل وضعيات حقيقية قد يصادفها التلميذ في حياته اليومية (في المدرسة والمجتمع) بوتيرة متكررة إلى ما. ويجدر التنويه أن نجاح هذا المسعى يتطلب انضمام الأساتذة إليه، وإدراكهم للنتائج التي تترتب عن ذلك، فالأستاذ مدعو في ظل المقاربة بالكفاءات إلى التخلي عن عرض المعارف وتوزيعها على التلاميذ وأن يتحول إلى مكون ومنظم لوضعيات تعلمية. | ||
| 653 | |a المقاربة بالكفاءات |a اتجاهات المعلمين |a معلمي المدارس الثانوية |a طرق التدريس الحديثة |a تكوين المعلمين | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 019 |e Laboratory Records Review |f Dafātir al-maẖbar |l 009 |m ع9 |o 1995 |s مجلة دفاتر المخبر |v 000 |x 2676-2099 | ||
| 700 | |9 234157 |a لعروس، زوينة |g Larousse, Zouina |e م. مشارك | ||
| 856 | |u 1995-000-009-019.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 969483 |d 969483 | ||
عناصر مشابهة
-
مستوى الكفاءات التدريسية لأساتذة التعليم الثانوي وفق المقاربة بالكفاءات:دراسة مقارنة بين أساتذة التعليم الثانوي الذين تلقوا تكوينا متخصصا والذين تلقوا تكوينا في المدارس العليا والذين تلقوا تكوينا في الجامعات دون إعداد مسبق لمهنة التعليم
بواسطة: مقدم، أمال منشور: (2015) -
التقويم وأنواعه في طريقة التدريس بالمقاربة بالكفاءات: الرابعة متوسط عينة
بواسطة: بريحة، ياسمينة منشور: (2014) -
أثر تدريس المقاربة بالكفاءات على تكوين خريجي معلمي المرحلة الابتدائية بالمدرسة العليا للأساتذة
بواسطة: لالوش، صليحة منشور: (2020) -
التقويم في ظل المقاربة بالكفاءات وتكوين المعلم
بواسطة: قدورى، رابح منشور: (2012) -
استخدام أساتذة الرياضيات لاستراتيجيات التقويم في ظل المقاربة بالكفاءات والصعوبات التي تواجههم أثناء التطبيق
بواسطة: لخضر، عزوز منشور: (2012)
