ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ظاهرة التسرب المدرسي في المؤسس...>الوصف

ظاهرة التسرب المدرسي في المؤسسة التربوية الجزائرية

المصدر: مجلة دفاتر المخبر
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية - مخبر المسألة التربوية في ظل التحديات الراهنة
المؤلف الرئيسي: نقاز، سيد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 7 - 26
DOI: 10.37136/1995-000-010-001
ISSN: 2676-2099
رقم MD: 969487
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التسرب من التعليم | طلاب المدارس | المؤسسة التربوية الجزائرية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: يمكننا القول إن التسرب المدرسي ظاهرة شائكة متعددة العوامل، منها ما يعود إلى المنظومة التربوية في حد ذاتها، ومنها ما يرجع إلى عوامل اجتماعية أو اقتصادية أو ثقافية أو ما تعلق بذات التلميذ وحالته النفسية، وكل هذه العوامل وما تتركه هذه الظاهرة ينعكس على الفرد والمجتمع ويترك آثارا وخيمة: - فالفرد تضعف قدرته على الأداء وتعرضه للانحراف والشذوذ. - الأسرة التي قد تجعلها تعيش في دوامة من المشاكل والصراعات التي تهز كيانها واستقرارها. - المجتمع والدولة التي تتأثر بكل ما سيصيب الفرد والأسرة وهذا ما يجعل المجتمع عرضة للتخلف والجهل وتؤثر في صيرورته وحركيته وديمومته.

Nous pouvons dire que la déperdition scolaire est un phénomène complexe dont les causes sont multiples: certaines reviennent a l’institution scolaire elle –même, d’autres sont en rapport avec les conditions sociales, économiques ou culturelles, d’autres encore concernent l’élève en négative son état psychologique, des conséquences de ce phénomène se répercutent sur l’individu et la société toute entière: -Au niveau de l’individu affaiblissement des compétences et performance pouvant conduire a la débauche et la perversion. -Au niveau de la famille: apparition de conflits pouvant atteindre l’équilibre et la stabilité. - Au niveau de la société et de l’état: sombrer dans la sauvagerie et l’ignorance qui conduisent a la stagnation voire la disparition de société entière.
ISSN: 2676-2099

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.