| LEADER |
02438nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1712681 |
| 024 |
|
|
|3 10.37136/1995-000-015-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a رابحي، إسماعيل
|g Rabhi, Smail
|e مؤلف
|9 434018
|
| 242 |
|
|
|a Environmental Education
|
| 245 |
|
|
|a التربية البيئية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية - مخبر المسألة التربوية في ظل التحديات الراهنة
|c 2015
|g أفريل
|
| 300 |
|
|
|a 163 - 174
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f Understanding the natural relationships and laws governing the environment helps us deal with the environment and its problems before they occur. This is achieved only through the application of the so-called environmental education, and this is what will be addressed through this article dealing with environmental education.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
|
| 520 |
|
|
|a إن فهم العلاقات والقوانين الطبيعية التي تحكم البيئة تساعدنا على التعامل مع البيئة ومشكلاتها قبل حدوثها؛ ولا يتحقق ذلك إلا من خلال تطبيق ما يسمى بالتربية البيئية وهذا ما سيتم معالجته من خلال هذا المقال الذي يتناول التربية البيئية.
|
| 520 |
|
|
|d Comprendre les relations et les lois naturelles qui régissent l'environnement nous aide à faire face à l'environnement et ses problèmes avant qu'ils ne se produisent، ce qui ne peut être atteint que par l'application de l'enseignement que l'on appelle l'éducation environnementale, et ceci est ce qui sera résolu par la réponse suivante à la question principale: quelle éducation environnementale?
|
| 653 |
|
|
|a التربية البيئية
|a العلاقات والقوانين الطبيعية
|a المناهج الدراسية
|a فلسفة التربية البيئية
|
| 700 |
|
|
|a عيساوي، مازيا
|q Issawi, Mazia
|e م. مشارك
|9 466465
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Laboratory Records Review
|f Dafātir al-maẖbar
|l 015
|m ع15
|o 1995
|s مجلة دفاتر المخبر
|v 000
|x 2676-2099
|
| 856 |
|
|
|u 1995-000-015-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 969542
|d 969542
|
