استراتيجية تعليم أطفال ذوي التخلف العقلي البسيط
| العنوان المترجم: |
Teaching Strategy for Children with Mild Mental Retardation |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دفاتر المخبر |
| الناشر: | جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية - مخبر المسألة التربوية في ظل التحديات الراهنة |
| المؤلف الرئيسي: | دبراسو، فطيمة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Deberassou, Fatima |
| المجلد/العدد: | ع17 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 47 - 64 |
| DOI: |
10.37136/1995-000-017-003 |
| ISSN: |
2676-2099 |
| رقم MD: | 969557 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
222
| المستخلص: |
تعتبر فئة ذوي التخلف العقلي البسيط من ذوي الاحتياجات الخاصة، وتسمى أيضا بالفئة القابلة للتعلم لأن مستوى ذكائهم يبلغ °75 على مقياس وكسلر، كما يستطيعون بلوغ سن 11 إلى 12 سنة في مستوى النضج العقلي، والوصول إلى مستوى السنة الخامسة ابتدائي إذا ما وجدوا استراتيجيات تعليمية متنوعة ومناسبة تسهل عليهم الاندماج في المجتمع، ويحتاج هؤلاء الأطفال إلى مراكز خاصة للتكفل بهم من الناحية النفسية والاجتماعية والتربوية، هذه الأخيرة تهدف إلى خلق استراتيجيات تعليمية خاصة بكل فئة من أنواع التخلف العقلي وهذا حسب ما يتلائم مع مستواهم العقلي. وفي هذه الدراسة نحاول تحديد مفاهيم هذا الموضوع من خلال التعريف بهذه الفئة من الأطفال وأسباب حدوثها والاستراتيجيات التي تستخدم في تعليمهم. La catégorie des retardés mentaux légers est considéré parmi les personnes à besoins éducatifs spécifiques ; elle est appelée également la classe d’enfants capables d’apprendre car leur quotient intellectuel atteint 75 au Wechsler et ils peuvent avoir une maturité mental du niveau d’un enfant de 11 à 12 ans et accéder à la 5ème année primaire s’ils trouveront une variété de stratégies éducatives et appropriées qui leur facilitent l’intégration dans la société. Ces enfants ont besoin de centres spéciaux pour une prise en charge psychologique, sociale et éducative. Cette dernière vise la création de stratégies éducatives spécialement pour chaque catégorie des différents types d’handicap mental et ce, selon ce qui convient avec leur niveau intellectuel. Dans cette étude nous allons aborder ce sujet d,après la définition du retard mental léger, ses causes et les stratégies qui sont utilisées pour éduquer cette catégorie d’enfants . The category of people with minor mental retardation is considered to be people with special needs. They are also called the learnable category because their intelligence level is 75° on the Wexler scale. They can reach the age of 11 to 12 years of mental maturity and reach the fifth year level of primary school if they find diverse and appropriate educational strategies that facilitate their integration into society. These children need special centers to take care of them from the psychological, social, and educational points of view. The latter aims to create educational strategies specific to each category of mental retardation according to their mental level. In this study, we try to define the concepts of this subject by introducing this group of children, the reasons for its occurrence, and the strategies used in their education. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021 |
|---|---|
| ISSN: |
2676-2099 |
عناصر مشابهة
-
الذاكرة الشخصية و ذاكرة المعاني لدى الطفل المصاب بالتخلف العقلي البسيط : دراسة حالة
بواسطة: دبراسو، فطيمة منشور: (2005) -
فاعلية برنامج تدريبي في تنمية بعض المهارات الاجتماعية للتلاميذ ذوي التخلف العقلي البسيط بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: القحطاني، فهد مبارك منشور: (2001) -
تكنولوجيا تعليم الطلبة المتخلفين عقليا
بواسطة: الخطيب، لطفي منشور: (1993) -
فاعلية برنامج مقترح باستخدام إستراتيجية تعليم الأقران في تنمية بعض المهارات الرياضية الحياتية لدى الأطفال المتخلفين عقلياً القابلين للتعلم
بواسطة: صالح، ماجدة محمود محمد منشور: (2003) -
أثر الاتصال الشخصي في تنمية الوعي بمفاهيم الحماية من الإساءة الجنسية للأطفال ذوي التخلف العقلي البسيط
بواسطة: عمران، منى أحمد مصطفى منشور: (2008)
