أثر استخدام دورة التعلم (نموذج بايبي 5E's) وخريطة الشكل (V) في تحصيل طلاب الصف العاشر في مادة الكيمياء في دولة الإمارات العربية المتحدة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Learning Cycle (Bybee 5E's Model) and V-Shape Map on Students' Achievement in Chemistry Among Grade 10 Students in the United Arab Emirates |
|---|---|
| المصدر: | مجلة عجمان للدراسات والبحوث |
| الناشر: | جائزة راشد بن حميد للثقافة والعلوم |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالله، رائد صبحي يوسف (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج14, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 247 - 268 |
| رقم MD: | 970145 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
دورة التعلم | نموذج بايبي | خريطة الشكل V | التحصيل | الكيمياء | Learning Cycle | Bybee 5E's Model | Vshape Map | Achievement | Chemistry
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04772nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1713338 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الإمارات | ||
| 100 | |9 266823 |a عبدالله، رائد صبحي يوسف |g Yousef, Raed Subhi |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر استخدام دورة التعلم (نموذج بايبي 5E's) وخريطة الشكل (V) في تحصيل طلاب الصف العاشر في مادة الكيمياء في دولة الإمارات العربية المتحدة | ||
| 246 | |a The Effect of Using Learning Cycle (Bybee 5E's Model) and V-Shape Map on Students' Achievement in Chemistry Among Grade 10 Students in the United Arab Emirates | ||
| 260 | |b جائزة راشد بن حميد للثقافة والعلوم |c 2015 |m 1436 | ||
| 300 | |a 247 - 268 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام دورة التعلم (نموذج بايبي (5E's وخريطة الشكل (V) في تحصيل طلاب الصف العاشر في مادة الكيمياء في دولة الإمارات العربية المتحدة. تكون أفراد الدراسة من (75) طالباً من طلبة ثانوية التكنولوجيا التطبيقية، موزعين على ثلاث شعب تدريسية، اثنتان تجريبية وواحدة ضابطة، تم توزيعها بشكل عشوائي، حيث تم تدريس المجموعة التجريبية الأولى باستخدام دورة التعلم (نموذج بايبي 5E's) والمجموعة التجريبية الثانية باستخدام خريطة الشكل (V)، أما المجموعة الضابطة فقد درست بالطريقة التقليدية. ولتحقيق هدف هذه الدراسة، أعد الباحث اختبارا تحصيليا في مادة الكيمياء جرى التحقق من صدقه وثباته، بالإضافة إلى إعداد المادة التعليمية لمواضيع الدراسة حسب نموذج دورة التعلم الخماسية وخريطة الشكل (V). أظهرت الدراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين متوسط علامات طلاب الصف العاشر في الكيمياء باستخدام دورة التعلم (نموذج بايبي 5E's) وخريطة الشكل (V) مقارنةً مع نتائج الطلبة الذين درسوا باستخدام الطريقة التقليدية في التحصيل لصالح دورة التعلم (نموذج بايبي 5E's) وخريطة الشكل (V). وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بضرورة تأهيل معلمي العلوم لتطوير ممارساتهم التعليمية بصورة تتفق ودورة التعلم (نموذج بايبي 5E's) وخريطة الشكل (V) لزيادة تحصيل الطلبة في الكيمياء. | ||
| 520 | |b This study aimed at investigating the effect of using learning cycle (Bybee 5 E's Model) and V-shape Map on students' achievement in chemistry among grade 10 students in the United Arab Emirates (UAE). A purposeful sample consisted of (81) 10th grade students at Applied Technology High School distributed into three sections. The sections were chosen randomly, the first experimental group taught using Learning Cycle (Bybee 5E's Model), and the second experimental group taught using V-shape map, and the third section is the control group taught by traditional method. To achieve the aim of the study, the researcher prepared an achievement test of chemistry and prepared lesson plans according to the learning cycle model and V-shape map. The result of the study revealed that there is a significant difference at (α≤0.05) on students' achievement in chemistry among 10th grade students contributed to using a teaching strategy based on Learning cycle and V-shape map. In view of the results, it is recommended to train teachers to improve their performances in using the learning cycle (Bybee 5E's Model) and V-shape map in their teaching in order to improve students' achievement in chemistry. | ||
| 653 | |a تدريس الكيمياء |a نموذج بايبي |a التحصيل العلمي |a طلاب الصف العاشر |a دورة التعلم |a الإمارات العربية المتحدة | ||
| 692 | |a دورة التعلم |a نموذج بايبي |a خريطة الشكل V |a التحصيل |a الكيمياء |b Learning Cycle |b Bybee 5E's Model |b Vshape Map |b Achievement |b Chemistry | ||
| 773 | |c 009 |l 001 |m مج14, ع1 |o 1994 |s مجلة عجمان للدراسات والبحوث |v 014 | ||
| 856 | |u 1994-014-001-009.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 970145 |d 970145 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام أنموذج التعلم البنائي في تكوين البنية المفاهيمية في الكيمياء لدى طلبة الصف الثاني عشر العلمي في دولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: عبدالله، رائد منشور: (2014) -
أثر استخدام خرائط المفاهيم في تدريس مفاهيم الكيمياء العضوية على تحصيل طلاب المرحلة الثانوية واتجاهاتهم نحو مادة الكيمياء بدولة الامارات العربية المتحدة
بواسطة: بلفقية، نجيب محفوظ منشور: (2000) -
اثر بنية التعلم التعاوني والتنافسي على تحصيل طلاب الصف الثالث الثانوي في الكيمياء واتجاهاتهم نحو الأداء العملي
بواسطة: النجدي، أحمد عبدالرحمن منشور: (1996) -
أثر استخدام إستراتيجيتين تدريسيتين قائمتين على النظرية البنائية في تكوين البنية المفاهيمية في الكيمياء و تنمية مهارات عمليات العلم لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: عبدالله، رائد صبحي يوسف منشور: (2010) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم الإتقاني في تحصيل طلاب المرحلة الأساسية في مادة الرياضيات و في تنمية التفكير الإبداعي لديهم في دولة الأمارات العربية المتحدة
بواسطة: الهريني، أحمد خليل سلامة منشور: (2007)
