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Violence entre Pairs au Primaire : Une Violence Scolaire Insidieuse. Quelle Stratégie de Prévention et de Lutte? Cas de l’Ecole Primaire Publique de Sagbé dans la Commune d’Abobo / Abidjan

العنوان بلغة أخرى: Primary Peer Violence : Insidious School Violence. What Prevention and Control Strategy? Case of the Public Primary School of Sagbé in the Municipality of Abobo / Abidjan
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة باتنة
المؤلف الرئيسي: Mathias, Agossou Kouakou (Author)
المجلد/العدد: مج20, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: جوان
الصفحات: 415 - 438
ISSN: 1111-5149
رقم MD: 970602
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العنف | العنف المدرسي | المرحلة الإبتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Insidieuse | Lutte | Stratégie de Prévention | Violence Scolaire entre Pairs School peer Violence | Insidious | Prevention Strategy | Struggle
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المستخلص: The aim of this study is to propose means that could help prevent and fight school violence at primary level between peers. To this end, an observation grid of certain types of violence has been put in place and a learning sequence on emotions has been proposed to students from the resources of the Ministry of National Education. In addition, a qualitative survey sample and a quantitative survey sample were combined. The results of this study show that the phenomenon is present in the primary and this, from the preparatory classes, including elementary classes with children less than 7 years in several forms. Although this problem affects only a minority of students, it is important to treat it as the consequences for children are important (dropping out, absenteeism, loss of self-image, depressive tendencies).

L’objectif de cette étude est de proposer des moyens, qui pourraient permettre de prévenir et de lutter contre les violences scolaires dès le primaire entre pairs. A cet effet, une grille d’observation de certains types de violence a été mise en place et une séquence d’apprentissage sur les émotions, a été proposée aux élèves à partir des ressources du Ministère de l’Education Nationale. En plus, un échantillon d’enquête de type qualitatif et un échantillon d’enquête de type quantitatif ont été combinés. Les résultats de cette étude montrent que le phénomène est bien présent dans le primaire et cela, dès les classes préparatoires, y compris les classes élémentaires avec des enfants de moins de 7 ans sous plusieurs formes. Même si ce problème ne touche qu’une minorité d’élèves, il est primordial de le traiter tant les conséquences pour les enfants sont importantes (décrochage, absentéisme, perte d’image de soi, tendances dépressives).
ISSN: 1111-5149

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