ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المحتوى الرقمى التعليمى الجزائرى ودوره فى دعم مجتمع المعرفة

العنوان بلغة أخرى: Algerian Digital Educational Content and its Role in Supporting the Knowledge Society
المصدر: Cybrarians Journal
الناشر: البوابة العربية للمكتبات والمعلومات
المؤلف الرئيسي: مقناني، صبرينة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع53
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 1 - 26
ISSN: 1687-2215
رقم MD: 970786
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
مجتمع المعرفة | المحتوى الرقمى التعليمي | الجزائر | Knowledge Society | Digital Educational Content | Algeria
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

194

حفظ في:
المستخلص: لقد شهدت بداية الألفية الثالثة عدة مفاهيم نتيجة تفاعل ثورة المعرفة وتكنولوجيا الاتصالات. ومن أبرز ملامحها ظهور مجتمع المعرفة، والذي أفرز بدوره مفاهيم حديثة تتناسب ومتطلبات هذا المجتمع، كالنشر الرقمي وما ينتج عنه من محتويات رقمية في شتى المجالات. وتعد صناعة المحتوى الرقمي مؤشرا حيويا على التحول نحو مجتمع المعرفة، حيث أن إنتاج المحتوى الرقمي التعليمي على سبيل المثال وتقديمه بشكل يناسب في استخدامه في العمليات التعليمية وكذا التعلمية، وإمكانية التفاعل معه خطوة نحو استثمار المعلومة للوصول إلى المجتمع المعرفي. وبالنظر لأهمية الموضوع، تحاول هذه الورقة العلمية الكشف عن ماهية المحتوى الرقمي التعليمي الجزائري، لنتساءل عن طبيعة هذا المحتوى، وعن أشكاله، والهيئات المنشئة له، والمشاريع الرقمية التي تدعم المحتوى التعليمي الرقمي لتواكب الاتجاهات التعليمية الحديثة باعتباره أسلوب من أساليب التعليم الحديثة لمواجهة مشكلات التعليم والتعلم لكي تخلص الدراسة بالكشف عن مدى دعم هذا المحتوى الرقمي المجتمع الجزائري ليتحول إلى مجتمع المعرفة.

The third millennium has seen various concepts as a result of the interaction between the knowledge revolution and communications technology. And from their features the emergence of a knowledge society, which had produced new concepts adequate with the requirements of this society such as: digital publishing which has produced digital contents in different fields. The digital content industry is a vital indicator on the transition to a knowledge society, for the production and presentation of digital educational content appropriately for the use in the Teaching/ Learning process. And the possibility of interacted with this content for the investment in the information to gain the knowledge society. The paper attempts to clarify the Algerian digital educational content, by asking about: the content nature, forms, and the stakeholders, also the digital projects which support the digital educational content which accompany modern trends in education as a modern means to address the teaching and learning problems. The survey reveals how this digital content supports the Algerian society to be a Knowledge society.

ISSN: 1687-2215