ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب المعاملة الوالدية كما ي...>الوصف

أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء وعلاقتها بالميول المهنية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي بمدينة الرياض

العنوان المترجم: Parenting Methods as Perceived by Children and Their Relationship to The Occupational Tendencies of Third- Secondary Grade Students in The City of Riyadh
المصدر: المجلة العربية للآداب والدراسات الانسانية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الغامدى، أحمد بن غرم الله بن سالم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 175 - 215
DOI: 10.33850/AJAHS.2019.44631
ISSN: 2537-0421
رقم MD: 971271
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
التربية الأسرية | الميول المهنية | علم النفس التربوى | طلبة المرحلة الثانوية | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن نوع ومستوى العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية -كما يدركها الأبناء-والميول المهنية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي بمدينة الرياض. واتبع الباحث في هذا البحث المنهج الوصفي الارتباطي. تكونت عينة البحث من (803) طالبا من طلاب الصف الثالث الثانوي. أدوات البحث: مقياس أساليب المعاملة الوالدية للقرني (1993 م) ومقياس الميول المهنية (CIT) من إعداد جميس أثاناسو (2003 م) وتعريب وتقنين عفاف ساعاتي (2006 م). نتائج البحث: توجد علاقة موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) فأقل بين بعد السواء من أبعاد أساليب المعاملة الوالدية والميول المهنية لدى الأبناء من طلاب الصف الثالث الثانوي - توجد علاقة سالبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) فأقل بين بعد القسوة من قبل الأم والميل العلمي والميل العملي من أبعاد الميول المهنية لدى الأبناء من طلاب الصف الثالث الثانوي - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأبناء من طلاب الصف الثالث الثانوي في إدراكهم لأبعاد أساليب المعاملة الوالدية تعزى لمتغير التخصص (علمي-أدبي) إلا في أسلوب القسوة عند الأم فقد كان دالا إحصائيا عند مستوى 0.05 فأقل ولصالح طلاب التخصص الأدبي - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) فأقل بين الأبناء من طلاب الصف الثالث الثانوي في الميل العلمي والميل العملي تعزى إلى متغير التخصص (علمي-أدبي) وهذه الفروق لصالح طلاب التخصص العلمي.

Current research aimed to detect the type and level of the relationship between parental treatment methods as perceived by children and professional tendencies of secondary school third grade students In Riyadh. Methodology: In dis research, the researcher followed the relational descriptive approach. The sample consisted of (803) students of the secondary third grade. Measure of parental treatment methods for A1 Qarni (1993) and the professional tendency measure (CIT) prepared by James Othanaso (2003) and Arabized and rationed by Afaf Saaty (2006). Statistical methods used in the study: Pearson's correlation coefficient, -T- test. Findings: there is a statistically significant positive relationship at the level of (0.01) or less between the normality dimension of the dimensions of parental treatment methods and professional tendency to the children of the secondary third grade students - there is a statistically significant negative relationship at the level of (0.05) or less between cruelty dimension of mother and the scientific tendency and practical tendency of the professional tendency dimensions to the children of the secondary third grade students - there are no statistically significant differences between children from the secondary third grade students in there understanding of the dimensions of parental treatment methods attributed to the major variable (scientific - literary) except in mother's cruelty which was statistically significant at the 0.05 level or less and in favor of literary division students - there are statistically significant differences at the level of (0.01) or less between children of the secondary third grade students in scientific tendency and practical tendency attributed to the major variable (scientific - literary) in favor of scientific division students.
ISSN: 2537-0421

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.