ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Faculty Research Intentions:>الوصف

Faculty Research Intentions: The Influence of Attitudes, Social Norms, Habit and Research Barriers

العنوان بلغة أخرى: تأثير التوجه السلوكي والعرف الاجتماعي والتعود البحثي والمعوقات البحثية في النوايا البحثية لأعضاء الهيئة التدريسية
المصدر: المجلة العربية للعلوم الإدارية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: خليل، عمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalil, Omar M.
المجلد/العدد: مج26, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 127 - 158
DOI: 10.34120/0430-026-001-004
ISSN: 1029-855X
رقم MD: 972067
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
السلوكيات البحثية | النوايا البحثية | أعضاء الهيئة التدريسية | جامعة الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
Theory of Reasoned Action | Research Intention | Attitude | Habit | Social Norms | Research Barriers | Higher Education | Kuwait University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى تحليل تأثير عدد من العوامل الفردية والمؤسسية في النوايا والسلوكيات البحثية لأعضاء الهيئة التدريسية. منهجية الدراسة: اعتمدت هذه الدراسة أسلوب التقصي في بيئة أكاديمية محددة، هي جامعة الكويت، وتم بناء واختبار نموذج للدراسة مبني على نظرية الفعل المسبب، لفحص تأثير التوجه السلوكي، والعرف الاجتماعي، والتعود البحثي، والمعوقات البحثية في النوايا البحثية لأعضاء الهيئة التدريسية. البيانات وعينة الدراسة: جمعت بيانات الدراسة من 261 عضو هيئة تدريس، يعملون في ستة تخصصات علمية بجامعة الكويت، واستخدم أسلوب نمذجة المعادلة الهيكلية التحليلي لاختبار فروض الدراسة. نتائج الدراسة: أظهر التحليل الكمي للبيانات أن متغيري التوجه السلوكي والعرف الاجتماعي أكثر المتغيرات أهمية في التنبؤ بالنوايا البحثية لأعضاء الهيئة التدريسية، متبوعة بمتغيرات التعود البحثي والمشاركة في الأنشطة المعوقة للبحث وعدم كفاية المحفزات الخارجية ونقص الموارد البحثية. ويفسر نموذج الدراسة 60% من الفروق في النوايا البحثية لأعضاء الهيئة التدريسية. الخاتمة: تدعم نتائج هذه الدراسة أدبيات نوايا البحث العلمي وسلوكياته ومحدداته، كما تسهم النتائج أيضا في توجيه السياسات والاستراتيجيات التي تدعم إنتاجية البحوث في الأوساط الأكاديمية.

Aim of the Paper: The purpose of this study was to examine the influence of a number of individual and institutional factors on faculty members’ research intentions. Study Design: This study adopted the survey method in one specific academic environment, Kuwait University. It built and tested a Theory of Reasoned Action extended model to examine the influence of research barriers, habit, social norms, and attitudes on research intentions. Sample and Data: A data set was collected from 261 faculty members working in six academic disciplines. A structural equation modeling technique was used to test the research hypotheses. Results: Attitudes and social norms were the most influential predictors of research intentions, followed by habit, engaging in research-impeding activities, lack of extrinsic motivators, and lack of research resources. Collectively, these antecedents explain 60% of the variances in faculty’s research intentions. Conclusion: This study puts forward empirically based evidence that adds much needed nuance to the current discourse on research intentions and productivity. It also informs policies and strategies that enhance research productivity in academia
ISSN: 1029-855X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.