ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اختلاف كثافة الوسائط الرقم...>الوصف

أثر اختلاف كثافة الوسائط الرقمية عبر تطبيقات الحوسبة السحابية في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمنهج الحاسب الآلي

المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: الشيخ، مراد بدر الدين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 212 - 227
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 972234
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الوسائط المتعددة | الحوسبة السحابية | التحصيل الدراسي | طلاب المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
كثافة | الوسائط الرقمية | الحوسبة السحابية | التحصيل الدراسي | منهج الحاسب الآلي | Density | Digital Media | Cloud Computing | Learning Achievement | Computer Curriculum
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

189

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر اختلاف كثافة الوسائط الرقمية (منخفضة – مرتفعة) عبر تطبيقات الحوسبة السحابية في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمنهج الحاسب الآلي. وقد تم الاعتماد على منهج البحث شبه التجريبي، حيث تكونت عينة البحث من (60) طالب من طلاب الصف الثاني المتوسط بمدرسة الإمام ورش المتوسطة بجدة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين، حيث استخدمت مجموعتي البحث الوسائط الرقمية عبر تطبيقات الحوسبة السحابية لمنهج الحاسب وفق المتغير المستقل لموضوع البحث، وتمثلت أداة البحث في اختبار لقياس التحصيل الدراسي. وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين (الوسائط ذات الكثافة المنخفضة مقابل الوسائط ذات الكثافة المرتفعة) في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل الدراسي لصالح المجموعة التجريبية الأولى (الوسائط ذات الكثافة المنخفضة). وبناء على نتائج البحث يوصي الباحث بتوظيف الوسائط الرقمية منخفضة الكثافة لتدريس منهج الحاسب الآلي النظري، وتوجيه المؤسسات التعليمية إلى الاستفادة من تطبيقات الحوسبة السحابية (جوجل درايف) والتي يمكن أن تنمي التحصيل الدراسي.

The current research aims at detecting the effect of digital media density (low - high) through cloud computing applications in the development of academic achievement among middle school students in the computer curriculum. The research sample consisted of (60) students of the intermediate grade at Al-Imam werch intermediate school in Jeddah. They were divided into two experimental groups. The two groups used digital media through the applications of cloud computing according to the independent variable for the research topic, the research tool was a test to measure academic achievement. The results of the study showed that there was a statistically significant difference (0.05) between the mean scores of the two experimental groups (low density media versus high intensity media) in the post-test of the achievement of the study in favor of the first experimental group (low density media). Based on the research results, the researcher recommends the use of low density digital media to teach the theoretical computer curriculum, and guide educational institutions to benefit from the applications of cloud computing (Google Drive), which can develop the academic achievement.
ISSN: 2536-9261

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.