| LEADER |
02539nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1715896 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b بريطانيا
|
| 100 |
|
|
|a الزهراني، فايز بن سعيد
|e مؤلف
|9 115535
|
| 245 |
|
|
|a أسانيد التربية
|
| 260 |
|
|
|b المنتدى الإسلامي
|c 2018
|g أكتوبر
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 36 - 39
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e ألقي المقال الضوء على أسانيد التربية. وتطرق المقال إلى أن الشاطبي يشترط المعلم المتربي، وهو المعلم المتمكن والمتحقق بالعلم الذي تتمثل فيه الصفات التالية، متحصلاً على أصول هذا العلم وقواعده، قادراً على الإفهام والتعبير عن مرادات علمه، وعارفاً بما يلزم عن مسائله وفروعه، وحارساً على نقائه وسلامته من الدخائل، مدافعاً عنه. كما أشار المقال إلى أن ابن خلدون يشترط سند التعليم؛ حيث تطرق ابن خلدون إلى الحذق في العلم والتفنن فيه والاستيلاء عليه، إنما هو بحصول ملكة في الإحاطة بمبادئه وقواعده والوقوف على مسائله واستنباط فروعه من أصوله، وما لم تحصل هذه الملكة لم يكن الحذق في ذلك الفن المتناول حاصلاً. كما استعرض المقال السند هو الحل، والمحاضن النائية من المربين والمعلمين. وتوصل المقال إلى عدة اقتراحات ومنها، إقامة المؤتمرات والملتقيات التربوية والتي من شأنها أن تُطرح فيها أوراق العمل وأن ينفذ على هامشها عدد من حلقات النقاش المثرية، فهذه المؤتمرات والملتقيات تصل بين المربين وتسهم في صناعة الإسناد وتهيئ الأجواء لإبرام اتفاقيات شراكات نافعة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التربية الإسلامية
|a الأسانيد التعليمية
|a الفكر التربوى
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 009
|l 377
|m ع377
|o 0599
|s البيان
|t Al Bayan Magazine
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0599-000-377-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 972996
|d 972996
|
