| LEADER |
04103nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1716357 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MFES.2016.106864
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 524892
|a شعيشع، آمال عبدالفتاح محمد
|q Shuaisha, Amal Abdulfattah Mohammed
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Global Education as An Approach to The Enhancement of National Identity: Realization of Rooting and Activation Mechanisms: An Analytical Study
|
| 245 |
|
|
|a التربية العالمية مدخلا لتعزيز الهوية الوطنية:
|b واقعية التأصيل وآليات التفعيل: دراسة تحليلية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2016
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 300 - 370
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن أي اصلاح منشود في التربية ينبغي أن يكون نابع ومتسق مع فلسفة المجتمع، وثقافته، ورؤيته لما ينبغي أن يكون عليه النشء. وهنا تكمن خطورة تبني المفاهيم الواردة من الفكر الغربي بكل ما يحمله من تحيزات للبيئة، والثقافة، والسياقات المختلفة للمجتمع الغربي. ويأتي هذا البحث كمحاولة لتحليل العلاقة بين العولمة والتربية العالمية كما يريدها الغرب، وتوضيح مفهوم التربية العالمية من المنظور الإسلامي، وتحديد مبادئها المستمدة من ثقافتنا وحضارتنا العربية والإسلامية، والتأكيد على أهمية الرجوع إلى المخزون التربوي في الفكر الإسلامي من حيث مرجعيته الدينية والفلسفية ومحاولة استثمار عناصره الفاعلة وتوظيفها توظيفًا انتقائيا في وضع تصور عن مبادئ ومحتوى التربية العالمية التي ننشدها، وتحديد الآليات التي تحول هذا الفكر إلى ممارسات إيجابية تساعد على تعزيز مفهوم الهوية الوطنية لدى النشء، وتعظم من قيم الولاء والانتماء للوطن، والانتقال من دائرة رد الفعل والتأثر إلى دائرة الفعل والتأثير.
|
| 520 |
|
|
|b In fact that any reform in Education should be stemmed and consistent with the philosophy of society, and culture, and his vision of what it should be young people. Here lies the seriousness of the adoption of concepts from Western thought with all its biases of the environment, culture, contexts western society. The study aimed to analyze the relationship between globalization and the global education from the Western perspective, and to clarify the concept of universal education from an Islamic perspective, and identify principles derived from our culture and our civilization Arab and Islamic, and emphasize the importance of the recourse to the Islamic educational thought in terms of his religious and philosophical reference, and try to invest elements actors to conceptualize the principles and content of global education that we want, and determine the mechanisms by which this thought turned into a positive practices help to promote the concept of national identity among the young, And promote the values of loyalty and belonging.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a التربية الوطنية
|a الهوية الوطنية
|a القيم الوطنية
|a الفلسفة المجتمعية
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 021
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 001
|m مج32, ع1
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 032
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-032-001-021.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_106864.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 973464
|d 973464
|
