ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح لتطوير ثقافة التق...>الوصف

برنامج مقترح لتطوير ثقافة التقييم من أجل التعلم "AFL" لدى الطلاب معلمي العلوم بكليات التربية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Program for Developing Assessment for Learning "AFL" Literacy for Science Student Teachers in the Faculties of Education
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: الخيال، نيفين حلمي عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alkhayal, Nevin Helmy Abdel Hamid
المجلد/العدد: مج22, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 153 - 212
DOI: 10.21608/MKTM.2019.114034
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 973784
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | أعضاء هيئة التدريس | مصر | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
أبعاد التقييم من أجل التعلم | معرفة المعلم | الأداء التدريسي | رؤى المعلمون | إعداد معلم العلوم | التنمية المهنية للمعلم | Assessment for Learning Dimensions | Teachers Knowledge | Teaching Performance | Teachers Views | Science Teachers Preparation | Teacher Professional Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

155

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية تطوير ثقافة التقييم من أجل التعلم لدى الطلاب معلمي العلوم بكليات التربية، وتكونت عينة تجربة الدراسة من الطلاب معلمي الكيمياء، والفيزياء بكلية التربية جامعة الإسكندرية، وعددهم 34 طالبا معلما. واقترحت الباحثة قائمة بمعايير ثقافة التقييم من أجل التعلم اللازمة للطلاب معلمي العلوم بكليات التربية، كما صممت أدوات الدراسة الممثلة في: (اختبار معرفة الطلاب معلمي العلوم عن التقييم من أجل التعلم، وبطاقة ملاحظة أدائهم التدريسي، وبطاقة المقابلة الشخصية، واستمارة تأملاتهم الذاتية). وكانت أهم نتائج الدراسة توافر دلائل تشير إلى تطور ثقافة التقييم من أجل التعلم؛ لدى أفراد عينة الدراسة من الطلاب معلمي العلوم الذين درسوا البرنامج المقترح. واستعرضت الباحثة عددا من التوصيات المنبثقة من الدراسة، وكذلك قدمت عدة مقترحات ببعض التوجهات المستقبلية.

The current study aimed to develop science student teachers' literacy of assessment for learning in the faculties of education. The sample consisted of 34 chemistry and physics student teachers. The researcher suggested a list of assessment for learning literacy standards, and designed the tools of study: science student teachers' knowledge of assessment for learning test, teaching performance observation sheet, interview sheet, and reflections sheet). The main results of the study were evidences of the development of assessment for learning literacy for Science student teachers who studied the proposed program. In terms of research results, a number of appropriate recommendations and suggestions for further research were addressed.
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.