ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج التقويم المستدام من أجل...>الوصف

برنامج التقويم المستدام من أجل تعلم علم النفس "AFL" في تنمية التفكير التقويمي والتنظيم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Assessment for Learning Psychology "AFL" Program in Developing Evaluative Thinking and Self-Regulation among Secondary School Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: برعي، هناء عبدالحميد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Hana Abdel Hamid
المجلد/العدد: ع144
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 23 - 72
DOI: 10.21608/saep.2022.263311
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1319624
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | تعلم علم النفس | التفكير التقويمي | التنظيم الذاتي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم المستدام من أجل التعلم | التفكير التقويمي | التنظيم الذاتي | Sustainable Assessment for Learning | Evaluative Thinking | Self-Regulation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تعرف أثر برنامج قائم على التقويم المستدام من أجل تعلم علم النفس (AFL) في تنمية بعض مهارات التفكير التقويمي والتنظيم الذاتي، ولتحقيق الهدف من البحث، أعدت الباحثة اختبار التفكير التقويمي ومقياس التنظيم الذاتي والبرنامج القائم على التقويم من أجل التعلم، وتكونت عينة البحث من (٧٣) طالبة المقيدات بالعام الدراسي ٢٠٢١/ ٢٠٢٢، حيث تم تطبيق أدوات البحث (مقياس التفكير التقويمي ومقياس التنظيم الذاتي) قبليا على مجموعتي البحث، ثم تدريس البرنامج القائم على التقويم من أجل التعلم لمجموعة البحث التجريبية، بينما تدرس المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، تلاه تطبيق أداتا البحث بعديا لمجموعتي البحث، وكشفت النتائج عن وجود تأثير دال إحصائيا للبرنامج المقترح في تنمية مهارات التفكير التقويمي والتنظيم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء نتائج البحث أوصت الباحثة بضرورة إدراج تدريس هذا البرنامج ضمن موضوعات علم النفس لطلاب المرحلة الثانوية وتقديم دورات تدريبية وورش عمل للسادة المعلمين وأعضاء هيئة التدريس تختص بتدريبيهم على توظيف التقويم من أجل التعلم وتشجيع المعلمين على استخدام استراتيجيات التقويم من أجل التعلم لتنمية مهارات التفكير التقويمي والتنظيم الذاتي.

The research aims to investigate the effect of a program based on sustainable assessment for learning psychology (AFL) in developing some skills of assessment thinking and self regulation, To achieve the goal of the research, the researcher prepared the evaluation thinking test, the self regulation scale, and a program based on sustainable assessment for learning psychology (AFL), The sample consisted of (70) female students enrolled in the academic year 2021/ 2022, The pre- application of the tools of the study (evaluative thinking and self-regulation) was done for both groups. the program based on sustainable assessment for learning psychology (AFL) was taught to the experimental group only while the teaching control group using the normal methods. The post application of the tools of the study was done for both groups, The results showed that there is a statistically significant effect of the proposed program in developing the skills of evaluative thinking and self-regulation among secondary school students for the sake of the students in the experimental group. In light of the results of the research, the researcher recommended the necessity of including the teaching of this program within the topics of psychology for secondary school students and to provide training courses and workshops for teachers and faculty members to train them to employ assessment for learning and to encourage teachers to use assessment strategies for learning to develop assessment thinking skills and organization Self.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.