| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الصحافة المدرسية الإلكترونية في المرحلة الثانوية من وجهة نظر الطلاب، وتعد الدراسة من الدراسات الوصفية، واعتمدت على المنهج المسحي وتمثل مجتمع الدراسة في تلاميذ المرحلة الإعدادية بمحافظة القاهرة والجيزة، وتمثلت عينة الدراسة في عينة عشوائية قوامها 400 مفردة من تلاميذ المرحلة الإعدادية (مدرسة الدقي الإعدادية للبنات-مدرسة الشهيد عبد المنعم رياض للإعدادية بنين) بإدارة الدقي التعليمية محافظة الجيزة، و(المعادي الإعدادية بنات- المعادي الإعدادية الجديدة للبنين) بإدارة المعادي التعليمية بمحافظة القاهرة، واعتمدت الدراسة على استمارة الاستقصاء كأداة أساسية للدراسة، وكانت أهم نتائج الدراسة كما يلي: لا توجد فرق دال إحصائياً بين متوسطات درجات الذكور ومتوسطات درجات الإناث نحو واقع الصحافة المدرسية الإلكترونية، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المبحوثين نحو واقع الصحافة المدرسية الإلكترونية تبعاً لاختلاف المدارس ( مدرسة الدقي الإعدادية للبنات- مدرسة الشهيد عبدالمنعم رياض للإعدادية بنين-المعادي الإعدادية بنات-المعادي الإعدادية الجديدة للبنين)، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المبحوثين نحو واقع الصحافة المدرسية الإلكترونية تبعاً لاختلاف الصف الدراسي( أولى إعدادي، ثانية إعدادي، ثالثة إعدادي)، يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطات درجات الذكور ومتوسطات درجات الإناث نحو متطلبات تفعيل الصحافة المدرسية الإلكترونية، يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطات درجات الذكور ومتوسطات درجات الإناث نحو المشكلات التي تواجه الصحافة المدرسية الإلكترونية.
The current paper aimed at identifying the current statue of electronic scholastic journalism in preparatory education students from their perspective. The descriptive methodology was utilized through the survey design. The study population is represented in students of preparatory schools’ students at Cairo and Giza governorates. Specifically, the sample consisted of 400 respondents that were randomly selected from preparatory schools (i.e. EI Dokki preparatory school for girls and Al Shaheed Abd EI Mone'm Riadh preparatory school for boys of El Dokki educational directorate, Giza; Ma’adi Preparatory School for girls and New Ma'adi Preparatory School for boys, Ma'adi educational directorate, Cairo. The survey was used as the basic research tool. The following findings were concluded: no statistically significant differences were found between mean degrees of male and female degrees toward the statue of electronic scholastic journalism, no statistically significant differences were found between mean degrees of the respondents toward the statue of electronic scholastic journalism according to variability of schools (i.e. HI Dokki preparatory school for girls- Al Shaheed Abd EI Mone'm Riadh preparatory school for boys- Ma'adi Preparatory School for girls - New Ma'adi Preparatory School for boys). In addition, no statistically significant differences were found between mean degrees of the respondents toward the statue of electronic scholastic journalism according to grade variability (first, second or third year) and statistically significant differences were found between mean degrees of the males and females toward the requirements of electronic scholastic journalism activation. Finally, statistically significant differences were found between mean degrees of the males and females toward the problems of electronic scholastic journalism activation.
|
