ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المهارات الابتكارية وعلاقتها ب...>الوصف

المهارات الابتكارية وعلاقتها بالكفاءة التربوية لدى مديري المدارس

العنوان المترجم: Creative Skills and Their Relationship to The Educational Competence Among School Principals
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حمد، عادل قائد عبدالعاطي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المغازي، إبراهيم محمد (م. مشارك), سليمان، سليمان محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 917 - 945
DOI: 10.21608/JFTP.2019.47177
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 974794
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المهنية | مديرو المارس | الكفاءة التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات الابتكار | الكفاءة التربوية | مديرو المدارس | Innovation Skills | Educational Efficiency | School Principals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

103

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى بيان فعالية التدريب على المهارات الابتكارية وعلاقتها بتنمية الكفاءة التربوية لدى مديري المدارس. واختار الباحث بعض المهارات الأساسية وهي: (الطلاقة -المرونة -الأصالة -التفاصيل) وتكونت عينة الدراسة من 8٠ مديراً ومديرة بمدارس التعليم العام والفني بمحافظة الشرقية، تم توزيعهم على مجموعتين، هما: مجموعة تجريبية وتتكون من 40 مديراً ومديرة وهي المجموعة التي تلقت التدريب على مهارات الابتكار، ومجموعة ضابطة وتتكون أيضا من 40 مديرا ومديرة وهي المجموعة التي لم تتلق أي تدريب. وقد توصل البحث إلى نتائج أهمها: - يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس تورانس للتفكير الابتكاري لدى مديري المدارس بالمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي. - يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس الكفاءة التربوية لدى مديري المدارس في التطبيق البعدي. - يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الأكثر خبرة والأقل خبرة على مقياس الكفاءة التربوية لدى مديري المدارس بالمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لصالح الأكثر خبرة. - لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية على مقياس الكفاءة التربوية في التطبيقين البعدي والتتبعي لدى مديري المدارس"

This research aims to demonstrate the effectiveness of training in innovative skills and its relation to the development of educational efficiency among school principals. The researcher selected some of the basic skills: Fluency, Flexibility, Originality, and Details. The study sample consisted of 80 directors and directors of general and technical education schools in Sharqia Governorate. They were divided equally into two groups: an experimental group consisting of 40 managers and managers, On innovation skills, the control group also consists of 40 managers and managers, the group that have not received any training. The research found a number of results, the most important of which are: - There is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control groups on the Torrance scale for innovative thinking among school principals in the experimental group in the post application. - There is a statistically significant difference between the average scores of the experimental and control groups on the level of educational efficiency of school principals in post-application. - There is no statistically significant difference between the average of the most experienced and least experienced grades on the level of educational competence of school principals in the experimental group in the post-application. - There is no statistically significant difference between the average scores of the experimental group on the educational efficiency scale in the post-secondary and follow-up applications of school principals "
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.