علاقة مداخل الدراسة بالانهماك الانفعالي المدرك
| العنوان بلغة أخرى: |
Interference Relationship To The Study Of Emotional Exhaustion |
|---|---|
| المصدر: | زانكو - الإنسانيات |
| الناشر: | جامعة صلاح الدين |
| المؤلف الرئيسي: | وداعة، نجلاء نزار (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Wdada, Najlaa Nezar |
| مؤلفين آخرين: | الطائي، آلاء عبدالله معروف (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج23, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 338 - 348 |
| ISSN: |
2218-0222 |
| رقم MD: | 975268 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05538nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1717909 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a وداعة، نجلاء نزار |g Wdada, Najlaa Nezar |e مؤلف |9 331816 | ||
| 245 | |a علاقة مداخل الدراسة بالانهماك الانفعالي المدرك | ||
| 246 | |a Interference Relationship To The Study Of Emotional Exhaustion | ||
| 260 | |b جامعة صلاح الدين |c 2019 | ||
| 300 | |a 338 - 348 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a إن ضعف رغبة التعليم لدى المتعلمين أقلقت التربويين كونه يمثل ميلاً سلبياً وأن استمراره يؤدي في آخر الأمر إلى التأخر الدراسي، كما أن طريقة التدريس التقليدية التي يتم فيها التعليم وإجبار الطلبة على الإصغاء لها دون فسح المجال للطالب بأبداء رأيه والمناقشة، أو قلة استعمال المدخل المناسب للتعامل مع المعلومة سيؤدي إلى جوانب سلبية في العملية التعليمية بالتالي سينتج لنا جيلاً معطلاً ذهنياً وذا دافعية ضعيفة للتعلم، وأن التعامل مع المعلومات عن طريق المدخل الدراسي المناسب يتطلب من الطلبة الانهماك من أجل التعليم، إذ أن الظروف داخل الصف تركز على طبيعة المتطلبات الموجودة لدى الطلبة، ومن المقترح أن هذه المتطلبات هي التي تدفع الطلبة أو تحثهم على التعليم وانهماكهم انفعاليا كالاكتشاف وشعورهم بالاستمتاع، وبالتالي تحسن من النواتج التربوية المتعلقة، بدرجات التحصيل. ويهدف البحث الحالي إلى تعرف العلاقة بين مداخل الدراسة والانهماك الانفعالي المدرك لدى طلبة المرحلة الإعدادية، والفرق في العلاقة بين مداخل الدراسة والانهماك الانفعالي المدرك لدى طلبة المرحلة الإعدادية وفقاً لمتغيري النوع (ذكور -إناث) والفرع (علمي -أدبي). وقد تحدد مجتمع الدراسة الحالية بطلبة المدارس الإعدادية لمديريات تربية محافظة بغداد الرصافة والذين تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية المتناسبة، وتحقيقاً لأهداف البحث الحالي قامت الباحثتان باستخدام مقياس مداخل الدراسة لــ أنتوستل وآخرون المعرب والمكون بصيغته النهائية من (50) فقرة أما مقياس الانهماك الانفعالي المدرك فقد تم تبني (مقياس الذهبي، 2018) وقد توصل البحث الحالي الى وجود علاقة بين مداخل الدراسة الثلاثة والانهماك الانفعالي المدرك. وفي ضوء هذه النتائج خرج البحث بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. | ||
| 520 | |b The weakness of the educational desire of the learners concerned the educators because it represents a negative tendency and that the continuation will eventually lead to the delay of the school, and the traditional teaching method in which the education and forcing students to listen to them without allowing the student to express his opinion and discussion, or lack of use of the appropriate approach to deal with The information will lead to negative aspects of the educational process, which will result in a generation that is mentally impaired and weakly motivated to learn, and that dealing with information through the appropriate academic input requires students to engage in education. The current research aims to identify the relationship between the entrances of the study and the emotional impact of the students in the preparatory stage and the difference in the number of students in the school. The relationship between the study entrances and emotional affectivity of middle school students according to gender variables (male and female) and branch (scientific - literary). The current study community is determined by students of middle schools In order to achieve the objectives of the current research, the researchers used the measure of the entrances of the study for Antostel et al., Which is the final component of (50) paragraphs. The measure of emotional exhaustion was adopted (Golden Scale, 2018) Three study entries and emotional exhaustion. In the light of these findings, the research produced a set of conclusions, recommendations and proposals. | ||
| 653 | |a علم النفس التربوي |a الانهماك الانفعالي |a طلاب المرحلة المتوسطة | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 020 |e ZANCO Journal of Humanity Sciences |f Zānkū li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ |l 003 |m مج23, ع3 |o 0396 |s زانكو - الإنسانيات |v 023 |x 2218-0222 | ||
| 700 | |a الطائي، آلاء عبدالله معروف |g Al-Taii, Alaa Abdullah Maarouf |e م. مشارك |9 523514 | ||
| 856 | |u 0396-023-003-020.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 975268 |d 975268 | ||
عناصر مشابهة
-
نمذجة العلاقة السببية بين إعاقة الذات والكمالية وموقع الضبط وفاعلية الذات لدى طلبة الجامعة
بواسطة: وداعة، نجلاء نزار منشور: (2017) -
مستوى الاتزان الانفعالي وعلاقته بتكوين الصداقات والتوافق الأسري لدى طلبة المرحلة الإعدادية في بلدة البعينة
بواسطة: سليمان، لمى نزار منشور: (2020) -
الانهماك بالتعلم وعلاقته بتقدير الذات لدي طلبة جامعة واسط
بواسطة: الموسوي، زهرة حيدر جاسم محمد منشور: (2017) -
الانهماك الديني وعلاقته بالاتزان الانفعالي لدى طلبة الجامعة
بواسطة: الكعبي، كاظم محسن كويطع محمد منشور: (2015) -
التنبؤ بالاندماج الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال المناخ المدرسي المدرك والذكاء الانفعالي
بواسطة: حسن، سيد محمدي صميدة منشور: (2015)
