| LEADER |
06262nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1718253 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a نمر، عدنان خلف ساهي
|g Sahi, Adnan Khalaf
|e مؤلف
|9 526459
|
| 245 |
|
|
|a الخطاب المعتدل ودوره التربوي والسلوكي على حياة الطفل العراقي
|
| 246 |
|
|
|a Moderate Discourse and its Educational and Behavioural Role in the Life of Iraqi Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|c 2018
|g تشرين الأول
|
| 300 |
|
|
|a 205 - 218
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Several educational and psychological studies have made extensive contributions into the behavioural activity of children to identify the influential instruments affecting this behavior to put things in their logical context. The aim has been to arrive at an activiation of the positive model in the chidren behavior so as to render them active participants in establishing the human nature on a general social balanced and harmonious basis. Hence, moderate discourse within this orientation represents an active tool in building these behavioures to eventually render the society of a distinguished character immune against dissociation and corruption. In light of this, the study aimes to explore the role played by moderate discourse in the educational and behavioural life of Iraqi children. It formulated its theoretical framework in two sections. The first is ‘the concept of moderate discourse’ which focuses on exploring the psychological dimension of the concept of discourse. The second section is ‘raising the child behavioure through moderate discourse’. It addresses the criteria adopted in moderate discourse in rasing the child behavioure. Utilizing the theoretical framework in accordance with the literary approach, the study attempts to generally discuss the subject to arrive at some conclusions including; 1. Moderate discourse is a phenomenon in the psychological texture which renders the child a typical life that respects human rights and fosters virtue and high values. 2. Moderate discourse disseminates various ideas which direct the child to take real steps towards the unity and intergration of the society. 3. The society dynamism develops with the moderate discourse. Consequently, the child’s life in Iraq has become an active culture through the child expressed his/her ambitions to achieve typical values. 4. Moderate discourse has encouraged activity in the child’s personality and the aptitude to affect the present and elevate it to the meanings of unity and social integration.
|
| 520 |
|
|
|a أسهمت العديد من الدراسات التربوية والنفسية بالنشاط السلوكي الخاص بالطفل وعلى نطاق واسع لبيان الوسائل المؤثرة عليه ووضع الأشياء ضمن سياقاتها المنطقية وصولا إلى تفعيل النموذج الإيجابي في سلوكيات الأطفال، لجعلهم عنصر حيوي وفاعل في تشكيل الطبيعة الإنسانية على أساس التوازن والانسجام المجتمعي العام. والخطاب المعتدل في مثل هذه التوجه يعد وسيلة فاعلة في تكوين هذه السلوكيات لجعل المجتمع في نهاية المطاف ذو شخصية مميزة غير قابلة للانحلال والانتقاص. واستنادا على ذلك سعى الباحث في مقدمة هذه الدراسة إلى الكشف عن الدور الذي يلعبه الخطاب المعتدل في الحياة السلوكية والتربوية لدى الطفل العراقي، وحاول الباحث صياغة الإطار النظري بمبحثين أولهما: مفهوم الخطاب المعتدل. وتناول فيه الباحث توضيح البعد الفلسفي لمفهوم الخطاب، والمبحث الثاني تحت عنوان: تربية سلوك الطفل عن طريق الخطاب المعتدل. وتناول فيه الباحث المعايير التي يعتمدها الخطاب المعتدل في تربية سلوك الطفل. وفي ضوء الاستفادة من مباحث الإطار النظري وعلى وفق المنهج الأدبي حاول الباحث مناقشة الموضوع بشكل عام والوصول إلى بعض الاستنتاجات المرتبطة بعنوان البحث والتي يورد بعضها وعلى النحو الآتي: 1- الخطاب المعتدل ظاهرة من ظواهر البناء النفسي التي توصل الطفل إلى حياة نموذجية تحترم حقوق الإنسان وتغرس في نفسه الفضيلة والمثل الأعلى الذي يُحتذى به. 2- طرح الخطاب المعتدل أفكارًا متنوعة توجهت بالطفل إلى اتخاذ خطوات حقيقية تدعو إلى كمال المجتمع ووحدة الصف. 1- تتطور حركة المجتمع بوجود الخطاب المعتدل ونتيجة لهذا التطور أصبحت حياة الطفل في العراق ثقافة فاعلة عبر من خلالها عن تطلعاته في تحقيق القيم المثالية. 2- أثار الخطاب المعتدل عنصر الحيوية في شخصية الطفل وإيجاد القدرة لديه في التأثير على الحاضر المعاش والنهوض به إلى حيث معاني الوحدة والتماسك الاجتماعي.
|
| 653 |
|
|
|a التوعية التربوية
|a الاعتدال السلوكى
|a تربية الأطفال
|a العراق
|
| 692 |
|
|
|a الخطاب
|a المعتدل
|a التربوي
|a الطفل العراقي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 032
|e Journal of the University of Anbar for Humanities
|f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ al-anbār li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ
|l 004
|m ع4
|o 0832
|s مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
|v 013
|x 1995-8463
|
| 856 |
|
|
|u 0832-013-004-032.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 975660
|d 975660
|
