ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة امتلاك معلمي المرحلة الثانوية في الأردن للمهارات الحياتية من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Level of Life Skills Experience of High School Teachers in Jordan From Their Perspectives
المؤلف الرئيسي: الديري، زاهر خالد خميس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السرور، ممدوح هايل (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 82
رقم MD: 976367
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

323

حفظ في:
LEADER 03735nam a22003377a 4500
001 1503994
041 |a ara 
100 |9 526839  |a الديري، زاهر خالد خميس  |e مؤلف 
245 |a درجة امتلاك معلمي المرحلة الثانوية في الأردن للمهارات الحياتية من وجهة نظرهم 
246 |a The Level of Life Skills Experience of High School Teachers in Jordan From Their Perspectives 
260 |a المفرق  |c 2019 
300 |a 1 - 82 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0690 
520 |a هذه الدراسة التعرف إلى درجة امتلاك معلمي المرحلة الثانوية في الأردن للمهارات الحياتية من وجهة نظرهم، استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتكون أفراد الدراسة من معلمي المرحلة الثانوية داخل مخيم الزعتري وعددهم (91) معلما ومعلمة موزعين على (6) مدارس، وكانت عينة الدراسة هي مجتمع نفسه، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير استبانة مكونة من (36) فقرة وزعت على أربعة مجالات وهي مهارة (إدارة الغضب، الاتصال والتواصل، التفكير الإيجابي، اتخاذ القرار وحل المشكلات) وتوصلت الدراسة إلى أن درجة امتلاك معلمي المرحلة الثانوية في الأردن للمهارات الحياتية كانت بدرجة متوسطة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) في درجة امتلاك معلمي المرحلة الثانوية للمهارات الحياتية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) في درجة امتلاك معلمي المرحلة الثانوية للمهارات الحياتية تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة ولصالح 10 سنوات فأكثر، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) في درجة امتلاك معلمي المرحلة الثانوية للمهارات الحياتية تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح الدراسات العليا، حيث جاءت مهارة صنع القرار وحل المشكلات في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (3.96)، بينما جاءت مهارة إدارة الغضب في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي (2.75). 
653 |a المهارات الحياتية  |a معلمي المرحلة الثانوية  |a الأردن  |a مهارة إدارة الغضب  |a مهارة صنع القرار  |a مهارة حل المشكلات 
700 |a السرور، ممدوح هايل  |g Alsorour, Mamdouh Hail  |e مشرف  |9 118716 
856 |u 9802-005-013-0690-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-0690-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-0690-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-0690-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-0690-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0690-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0690-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0690-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0690-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-005-013-0690-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-0690-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 976367  |d 976367