ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







منهج التربية الإسلامية في مواجهة التطرف المضاد وفق رؤية 2030 م.

العنوان المترجم: Islamic Education Curriculum in Facing Counter Extremism According to Vision 2030
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العنزي، بدرية بنت خلف بن حمدان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج35, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 461 - 496
DOI: 10.21608/mfes.2019.103738
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 976496
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التطرف | التطرف المضاد | الإرهاب | رؤية المملكة 2030 م. | التربية الإسلامية | منهج التربية الإسلامية | Extremism | Counter Extremism | Terrorism | Islamic Education | Islamic Education Curriculum
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

125

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تناول منهج التربية الإسلامية في مواجهة التطرف المضاد وفق رؤية 2030 م، وذلك من خلال الإجابة على ثلاثة أسئلة: ما مباحث التربية الإسلامية التي تشكل إطارا مرجعيا لمواجهة التطرف المضاد؟ وما أركان وبنود رؤية 2030 م ذات العلاقة بقيم الوسطية والمنبثقة عن التربية الإسلامية لمواجهة التطرف المضاد؟ وما منهج التربية الإسلامية في مواجهة التطرف المضاد وفق رؤية 2030 م؟ وأجابت الدراسة عن هذه الأسئلة من خلال ثلاثة مباحث اشتمل كل منها على عدد من المطالب وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج والتوصيات

The present study was intended to address the curriculum of Islamic education to reduce counter extremism in accordance with Vision 2030 by answering three questions : What is Islamic education of framework for the reduction of counter extremism? And what are the provisions of vision 2030 related to the values of moderation emanating from Islamic education to reduce counter extremism? And the curriculum of Islamic education in the reduction of counter extremism in accordance with Vision 2030? And the studt answered three questions through three questions , each of which covered a numder of demands and the study reached a numder of conclusions and recommendations

ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة