| LEADER |
04384nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0431351 |
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a أبو شعيرة، خالد محمد
|g Abu Sheirah, Khaled Mohammed
|e مؤلف
|q Abu Shaeirayh, Khalid Mohammed
|9 63795
|
| 245 |
|
|
|a التربية المهنية بين الفكر التربوي الإسلامي والفكر التربوي الغربي المعاصر
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الخرطوم - كلية التربية
|c 2010
|g يونيو / جمادى الآخرة
|m 1431
|
| 300 |
|
|
|a 65 - 110
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على التربية المهنية في الفكر التربوي الإسلامي والفكر التربوي الغربي المعاصر، وإبراز اهتمام المربين المسلمين والمعاصرين في مجال التربية المهنية بغرض الوصول إلى صورة توفيقية تجمع أفضل ما في الفكرين، بحيث تتمثل فيها الأصالة والمعاصرة، واستخدم الباحث المنهج التاريخي مستعيناً بالوصف والتحليل، وقد خلص إلى أن النظرة الإسلامية والمعاصرة للتربية المهنية شاملة لجميع أنواع العمل، وقد اشتملت على كثير من المبادئ التربوية؛ كالجمع بين النظرية والتطبيق، والتوجيه المهنين وتقدير التخصص، والإعداد المهني والتأكيد على الأسس الأخلاقية التي تقوم عليها المهن، وتقسيم العمل، ومحاربة البطالة والكسل، وإتقان العمل، وإتاحة الفرصة للمرأة للعمل، كما أظهرت الدراسة اتفاق الفكر التربوي الغربي المعاصر مع كثير من المبادئ التربوية المهنية في الفكر التربوي الإسلامي، مما يدل على أن كثيرآ من هذه المبادئ كان لها جذور متأصلة في الفكر التربوي الإسلامي، وقد قدمت الدراسة توصيات مقترحة للتربية المهنية، تجمع بين الأصالة والمعاصرة.
|b This study aimed to shed light on vocational education in both the Islamic and the present western era thought. It also aimed at focusing on the interest of both the Islamic and the new era educators in the field of vocational education in order to reach a compromise that joins the best ideas of the two thoughts representing both genuine ideas and those of the present era. \ The writer used the historical method with the help of both, description and analysis. \ The research has found out that both, the Islamic point of view and that of the present era concerning vocational education involve all kinds of work.They olso contain a lot of educational ideas like: joining between theory and practice, vocational orientation, specialization appreciation, vocational preparation, making sure of the ethical bases on which vocations depend, dividing work, working against unemployment and laziness, work mastery and giving the woman a chance for work. \ The study also showed the agreement between the thought of the present era and many vocational education ideas of the Islamic thought, which shows that many of those ideas were rooted in the Islamic educational thought. \ The study put forward some suggestions that join genuine ideas to those of the present era concerning vocational education. \
|
| 653 |
|
|
|a التربية الحديثة
|a التربية المهنية
|a التوجيه المهني
|a التعليم المهني
|a التربية الإسلامية
|a الإسلام و العمل
|a النظريات التربوية
|a تنمية الموارد البشرية
|a التنمية الاجتماعية
|a التنمية الاقتصادية
|a الإنتاج الصناعي
|a الإنتاج الزراعي
|a التدريب المهني
|a الفكر التربوي
|a العصر الحديث
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|l 004
|m مج 3, ع 4
|o 0508
|s مجلة كلية التربية
|t Journal of the Faculty of Education
|v 003
|
| 856 |
|
|
|u 0508-003-004-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 97677
|d 97677
|
