ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير العوامل النفسية الإيجابي...>الوصف

تأثير العوامل النفسية الإيجابية على البراعة التنظيمية لأعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة بمؤسسات التعليم العالي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Positive Psychological Factors on Organizational Ambidexterity for Faculty Members and the Assistant Body of Higher Education Institutions
المصدر: مجلة كلية التجارة للبحوث العلمية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التجارة
المؤلف الرئيسي: شحاتة، ياسر السيد علي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shehata, Yasser El Sayed Ali Mohamed
المجلد/العدد: مج55, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 52
DOI: 10.21608/ACJ.2018.36279
ISSN: 1110-7588
رقم MD: 977574
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التعليم العالي | أعضاء هيئة التدريس | العوامل النفسية الإيجابية | رأس المال النفسي | البراعة التنظيمية | الأكاديمية العربية للعلوم والتكنولوجيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
العوامل النفسية الإيجابية | رأس المال النفسي | البراعة التنظيمية | Positive Psychological Factors | Psychological Capital | Organizational Ambidexterity
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التعرف على تأثير العوامل النفسية الإيجابية المتمثلة في (الكفاءة الذاتية، والتفاؤل، والأمل، والمرونة) على البراعة التنظيمية المتمثلة في (الاستغلال، والاستكشاف) لأعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة بالأكاديمية العربية للعلوم والتكنولوجيا، وما نوع هذا التأثير؟ بالإضافة إلى تحديد أكثر أبعاد العوامل النفسية الإيجابية تأثيراً في البراعة التنظيمية، وقد استهدف أيضاً التعرف على كيفية تحسين مستوى البراعة التنظيمية لدى أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة بالأكاديمية العربية من خلال الاهتمام بهذه العوامل، ولقد استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي الذي يعتمد على دراسة الواقع أو الظاهرة كما توجد في الواقع، ويهتم بوصفها وصفاً دقيقاً، واستخدم الباحث الاستبيان كأداة رئيسة لجمع البيانات، وبلغ حجم العينة النهائي (302) مفردة. وقد كشف البحث عن النتائج التالية: • وجود تأثير موجب جوهري دال إحصائياً للدرجة الكلية للعوامل النفسية الإيجابية (الكفاءة الذاتية - الأمل – التفاؤل- المرونة) على كل بعد منفرداً من أبعاد البراعة التنظيمية (الاستغلال – الاستكشاف). • وجود تأثير موجب جوهري دال إحصائياً لأبعاد العوامل النفسية الإيجابية منفردة (الكفاءة الذاتية – الأمل – التفاؤل – المرونة) على الدرجة الكلية للبراعة التنظيمية. • وجود فروق دالة إحصائياً في الأهمية النسبية للقدرة التنبؤية للمتغيرات المستقلة أبعاد العوامل النفسية الإيجابية (الكفاءة الذاتية – الأمل – التفاؤل – المرونة) بالدرجة الكلية للبراعة التنظيمية. وقد توصل البحث إلى العديد من التوصيات أهمها: • الاهتمام بالعوامل النفسية الإيجابية بشكل أكبر لتأثيرها على الفرد وعمله. • بناء وتنمية ثقة أعضاء هيئة التدريس عند تحليل المشاكل. • بناء الشعور بالقدرة على التعامل مع الأحداث داخل العمل. • على مسئولي إدارة الموارد البشرية بمؤسسات التعليم العالي تبني منهجين رئيسيين للارتقاء بمستوى المرونة والقدرة على التأقلم هما (منهج المبادرة، ومنهج رد الفعل). • تنمية الإرادة والعزيمة لدى أعضاء هيئة التدريس (الأمل) والتفاؤل بشأن المستقبل، والنظر إلى الجانب المشرق في العمل.

This research aims to identify the effect of positive psychological factors (such as self-efficacy, optimism, hope, and flexibility) on organizational ambidexterity (i.e. exploitation and exploration) of faculty members and the assistant body at the AAST, type of this effect, determining the most positive psychological factors on organizational ambidexterity. It also aims to identify how to improve organizational ambidexterity level among faculty members and the assistant body in the AAST by tackling these factors. The researcher used the descriptive survey method, which depends on the study of reality or phenomenon as it is in reality and caring for it’s accurate description. The researcher used the questionnaire as the main data collection tool. The final sample was (302) items. The research reached the following findings: • There is a statistically significant positive effect of total degree of positive psychological factors (self-efficacy, tolerance, optimism, flexibility) on each individual dimension of organizational ambidexterity (exploitation). • There was a statistically significant positive effect on the overall degree of organizational ambidexterity in the dimensions of positive psychosocial factors (self-efficacy, tolerance, optimism, flexibility). • There are statistically significant differences in the relative importance of the predictive power of independent variables, the dimensions of the positive psychological factors (self efficacy, hope, optimism, flexibility) in the overall degree of organizational proficiency. The most important recommendations of the research are: • More attention to psychological factors due to their positive impact on the individual and his work. • Building and developing faculty members’ confidence at analyzing problems. • Building the sense of ability to deal with events within work. • HR managers in higher education institutions must adopt two main approaches to improve the staff’s flexibility and adaptability levels (initiative and reaction approaches). • Care for developing will and determination (hope). • Building, developing faculty members’ sense of optimism about the future and looking at the bright side of work.
ISSN: 1110-7588

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.