| LEADER |
07243nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1720173 |
| 024 |
|
|
|3 10.33855/0905-026-001-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a حمادي، حسين ربيع
|g Hummadi, Hussein Rabee
|e مؤلف
|9 214782
|
| 242 |
|
|
|a The Creative Personality Identity and Its Relationship to The Adaptive, Innovative and Cognitive Style of University Students
|
| 245 |
|
|
|a الهوية الشخصية الإبداعية وعلاقتها بالأسلوب المعرفي التجديدي التكيفي لدى طلبة الجامعة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|c 2019
|g آذار
|
| 300 |
|
|
|a 184 - 210
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي التعرف إلى: 1- الهوية الشخصية الإبداعية لدى طلبة الجامعة. 2- الفروق في الهوية الشخصية الإبداعية لدى طلبة الجامعة تبعا لمتغيرات: أ. الجنس (ذكور-إناث) ب. التخصص (علمي-إنساني) ج. الصف (ثاني -رابع) 3- الأسلوب المعرفي (التجديدي — التكيفي) لدى طلبة الجامعة 4- الفروق في الأسلوب المعرفي (التجديدي — التكيفي) لدى طلبة الجامعة تبعا لمتغيرات: أ. الجنس (ذكور-إناث) ب. التخصص (علمي — إنساني) ج. الصف (ثاني-رابع) 5- العلاقة الارتباطية بين الهوية الشخصية الإبداعية والأسلوب المعرفي (التجديدي-التكيفي) لدى طلبة الجامعة. تحقيقا لأهداف البحث اتبع الباحثان الخطوات الأساسية التي تسير وفقها عملية بناء المقاييس التربوية والنفسية، وعلى النحو الاتي: أولا: بناء مقياس الهوية الشخصية الإبداعية المكون من (٢٧) فقرة بصيغته النهائية. ثانيا: بناء مقياس الأسلوب المعرفي (التجديدي -التكيفي) والمكون من (٣١) فقرة بصيغته النهائية. ثالثا: بناء مقياس حب الاستطلاع الاستكشافي (المتنوع- المحدد) والمكون من (٢٨) فقرة بصيغته النهائية، وبعد استكمال بناء أدوات البحث تم التطبيق على عينة البحث النهائية البالغة (٥٠٠) طالب وطالبة من طلبة جامعة القادسية للتخصص العلمي والإنساني وللصفوف الثانية والرابعة من الدراسة الصباحية، وللعام الدراسي (٠١٧ ٢-2018)، اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية، وعلى أساس التوزيع المتناسب، وقد تم معالجة البيانات إحصائيا باستعمال الحقيبة الإحصائية (spss) وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: ١-يتمتع طلبة الجامعة بهوية شخصية إبداعية. 2-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في الهوية الشخصية الإبداعية تبعا لمتغيرات (الجنس، التخصص، الصف). 3-أن الأسلوب المعرفي التجديدي والتكيفي يستخدم بشكل متوازن من قبل طلبة الجامعة. 4-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في الأسلوب المعرفي (التجديدي — التكيفي) تبعا لمتغيرات (الجنس-التخصص-الصف). 5-توجد علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين الهوية الشخصية الإبداعية والأسلوب المعرفي (التجديدي-التكيفي) لدى طلبة الجامعة بلغت (0.255) وخلص البحث إلى جملة من التوصيات والمقترحات في ضوء ما أشارت إليه نتائجه.
|
| 520 |
|
|
|b This research aims to identify 1. Creative Personal Identity for Universality students. 2. differences in the Creative Personal Identity for Universality students based on the following variables: a. Gender (Male & Female) b. Subject Specialty (science & humanity ) c. Year of study (second & fourth) 3. The Cognitive style (Adaptive and Innovative) 4. differences in the Cognitive style (Adaptive and Innovative) for university students according to the following variables: a. Gender (Male & Female) b. Subject Specialty (science & humanity ) c. Year of study (second & fourth). 5. The relation between Creative Personal Identity and the Cognitive Style (Adaptive and Innovative) for university students. To fulfill the above objectives, the following steps were followed: 1- Construction of a scale to measure the Creative Personal Identity , The scale Consists of (27) items in its final form. 2- Construction of a scale to measure Cognitive Style (Adaptive - Innovative) which in turn consists of (31) items in its final form. 3- Construction of a scale to measure Exploratory Curiosity (Divertive and Specific) ,which in turn consists of ( 28) items in its final form. Then all the research tools were made ready to be applied on (500) male and female students of the university of Al-Qadisiyah of having humanistic and scientific specification, for the second and fourth classes of morning study of the year study ( 2017-2018 ), The data collected were statistically treated using SPSS. The data showed the following findings: 1. University students enjoys the Personal Creative Identity . 2. There are no remarkable differences statistically shown at ( 0,05) level in the personal Creative Identity according to the proposed variables. 3. The Cognitive style (Adaptive and Innovative) is equally applied among students. 4. There are no remarkable differences statistically shown at (0, 05) level in The Cognitive style (Adaptive and Innovative) according to the proposed variables. 5. There is direct positive statistic relation between the Personal Creative Identity and the Cognitive style (Adaptive and Innovative) for university students at level (0.255) In the light of the findings, some recommendations and suggestion Were given.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس المعرفي
|a الهوية الشخصية الإبداعية
|a طلاب الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a الهوية الشخصية الإبداعية
|a الأسلوب المعرفي "التجديدي - التكيفي"
|a طلبة الجامعة
|b Creative Personal Identity
|b The Cognitive Style "Adaptive and Innovative"
|b University Students
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 010
|e journal of Human Sciences
|f Maǧallaẗ bābil al-ʻulūm al-insāmiyyaẗ
|l 001
|m مج26, ع1
|o 0905
|s مجلة العلوم الانسانية
|v 026
|x 1992-2876
|
| 700 |
|
|
|9 409603
|a الليباوي، ختام محمد حسن عباس
|q Allibawi, Khatam Mohammed Hasan Abbas
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0905-026-001-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 977742
|d 977742
|
