تحليل الأهداف السلوكية في خطط دروس الطلبة المعلمين في أكاديمية القاسمي لإعداد المعلمين
| المصدر: | مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة القدس المفتوحة |
| المؤلف الرئيسي: | عابدين، محمد عبدالقادر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | AbdinK Mohammad Abd El Qader |
| المجلد/العدد: | ع 11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| التاريخ الهجري: | 1428 |
| الشهر: | تشرين أول / رمضان |
| الصفحات: | 197 - 231 |
| DOI: |
10.33977/0507-000-011-005 |
| ISSN: |
2616-9835 |
| رقم MD: | 97822 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase, EcoLink, HumanIndex, EduSearch, IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
85
| LEADER | 04770nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0431938 | ||
| 024 | |3 10.33977/0507-000-011-005 | ||
| 044 | |b فلسطين | ||
| 100 | |9 256576 |a عابدين، محمد عبدالقادر |e مؤلف |g AbdinK Mohammad Abd El Qader | ||
| 245 | |a تحليل الأهداف السلوكية في خطط دروس الطلبة المعلمين في أكاديمية القاسمي لإعداد المعلمين | ||
| 260 | |b جامعة القدس المفتوحة |c 2007 |g تشرين أول / رمضان |m 1428 | ||
| 300 | |a 197 - 231 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى تحليل الأهداف السلوكية الواردة في خطط الدروس اليومية للطلبة المعلمين في أكاديمية القاسمي لإعداد المعلمين في مدينة باقة الغربية، معرفة كيفية توزعها على مجالات التعلم المختلفة، وعلى مستويات التفكير، وكذلك تحديد أنواع الأخطاء الشائعة في صياغتها. اختيرت (147) خطة درس لــــ (49) معلماً في تخصصات اللغة العربية والدين الإسلامي، واللغة الإنجليزية، والرياضيات والحاسوب، والطفولة المبكرة بطريقة عشوائية خلال شهر أيار لعام 2005م، حيث جرى تحليلها والإجابة عن أسئلة الدراسة؛ وبلغت نسبة الثبات في التحليل (0,75). أظهرت نتائج الدراسة أن متوسط عدد الأهداف في خطة الدرس اليومية هو(6,3) للطلبة النظاميين، و(4,9) للطلبة المستكملين؛ وأن (74%) من الأهداف انحصرت في المجال المعرفي، و(18,4%) في المجال الوجداني، و(7,6%) في المجال النفسحركي؛ وأن (82,6%) من الأهداف المعرفية انحصرت في مستويات التفكير الدنيا مقابل (17,4%) لمستويات التفكير العليا. كما أظهرت النتائج أن أكثر أنواع أخطاء صياغة الأهداف السلوكية شيوعاً هي عدم تحديد الحذ الأدنى المطلوب للأداء، ثم الغموض في الفعل السلوكي، ثم وصف نشاط التعلم، ثم العمومية وبعد المدى في الهدف. وأشارت الدراسة إلى عدي من التوصيات للأخذ بها. |b This study aimed at analyzing the behavioral objectives in the lesson plans of student teachers at Al-Qasemi Academy for teacher preparation at Baqa Al-gharbiya city, and determining their distribution on the different domains and on thinking levels. It also aimed at identifying sorts of common errors in writing objectives. One hundred and forty seven lesson plans from 49 teachers of religion of Islam and Arabic, English, mathematics and computer, and early childhood were chosen at random during May 2005 for analysis. Reliability of the analysis was determined; it reached (0.75). Results showed that the means of number of objectives of the lesson plan were (6.3) for regular students and (4.9) for continuing education students. Also, the results showed that (74%) of the objectives belonged to the cognitive domain, (18.4%) belonged to the affective domain, and (7.6%) belonged to the psychomotor domain. Of the cognitive domain objectives, (82.6%) sought low thinking, while (17.4%) sought high thinking. Results also showed that most lesson plans contained one or more of the common errors in the writing of the objectives. Finally, recommendations were made. | ||
| 653 | |a طرق التدريس |a الطلاب المعلمون |a فلسطين |a أكاديمية القاسمي |a اعداد المعلمين |a الأهداف السلوكية |a مهنة التدريس |a المهارات التدريسية |a هيئة التدريس |a التربية العملية |a تحضير الدروس | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 005 |e The Journal of Al-Quds Open University for Humanities and Social Studies |f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-buḥūṯ al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ |l 011 |m ع 11 |o 0507 |s مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية |v 000 |x 2616-9835 | ||
| 856 | |u 0507-000-011-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a EcoLink | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a IslamicInfo | ||
| 999 | |c 97822 |d 97822 | ||
عناصر مشابهة
-
مدى تمثيل أهداف تدريس العلوم في دفاتر تحضير الدروس لمعلمي العلوم بدولة الكويت
بواسطة: الكندري، علي محمد حبيب منشور: (2006) -
دراسة حول متطلبات تحقيق التربية العملية لأهدافها في ظل التغيرات المعاصرة
بواسطة: حسن، مها صلاح الدين محمد منشور: (2007) -
برامج مقترحة جديدة لإعداد المعلمين في التخصصات الأكاديمية باعتبار تكنولوجيا الوسائط المتعددة المعاصرة
بواسطة: حمدان، محمد زياد منشور: (2002) -
أثر تدريس مقرر مبادئ التدريس بكليتي التربية بعين شمس والعريش على أداء طلاب السنة الثالثة خلال التربية العملية
بواسطة: السعيد، سعيد محمد محمد منشور: (1991) -
درجة التزام معلمي ومعلمات التاريخ للمرحلة الإعدادية بمنطقة دبي التعليمية بخصائص ومعايير الأهداف السلوكية
بواسطة: نزال، شكري حامد منشور: (1999)
