| المستخلص: |
The current study Targeted detected on the effectiveness of Applied behavior analysis strategy to development Classification SKILL Among the children with Asperger's syndrome in the preschool stage, and the sample of the study included a, deliberately, of 7 children with Asperger's syndrome from the age of 6: 5 years in a classroom built for Autism Timorese school province Port Said, maharaty Center for Special Education, ranging from their intelligence percentage of (110: 90), was help of two types of tools: Tools for the selection of the sample, namely, (DSM criteria (DSM4) IV and issued by American Psychiatric Association, mental illness - observation card to the symptoms of Asperger's syndrome, In addition to the tools to verify the research hypotheses, namely: (list of sub-skills of classification and indicators of growth - analysis of experimental treatment substance, namely: the program of skill rating designer activities using applied behavior analysis strategy. – test of Classification skill. The present research has reached the following results 1- There is a statistically significant difference between the average college grades arranged for the children of the experimental group between the two applications pre and post test the skill category in favor of the post test 2- The proposed program is based on the applied behavior analysis effectively in the development of Classification skill among children with Asperger's Syndrome in the pre-school stage
استهدفت الدراسة الحالية الكشف عن فعالية استراتيجية تحليل السلوك التطبيقي لتنمية مهارة التصنيف لدى أطفال متلازمة اسبرجر في مرحلة ما قبل المدرسة، وتضمنت عينة الدراسة عينة قصدية من (7) أطفال ذوي متلازمة اسبرجر ذوي متلازمة اسبرجر من سن (5- 6) سنوات في الفصل الدراسي المدمج للتوحد بمدرسة التيمورية بمحافظة بورسعيد، مركز مهاراتي للتربية الخاصة، وتتراوح نسبة ذكائهم من (90 -110)، وتم الاستعانة بنوعين من الأدوات هما أدوات لاختيار العينة وهي (معايير الدليل التشخيصي (DSM4) الرابع والصادر عن الجمعية الأمريكية للطب النفسي والأمراض العقلية – بطاقة ملاحظة لأعراض متلازمة اسبرجر، بالإضافة إلى أدوات للتحقق من فروض البحث وهي: (قائمة تحليل المهارات الفرعية للتصنيف ومؤشرات النمو مادة المعالجة التجريبية وهي برنامج أنشطة مهارة التصنيف المصمم باستخدام استراتيجية تحليل السلوك التطبيقي اختبار مهارة التصنيف المصمم باستخدام استراتيجية تحليل السلوك التطبيقي اختبار مهارة التصنيف وقد توصلت البحث الباحثة إلى: وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب الدرجات الكلية لأطفال المجموعة التجريبية بين التطبيقين القبلي والبعدي على اختبار مهارة التصنيف لصالح التطبيق البعدي، البرنامج المقترح القائم على استراتيجية تحليل السلوك التطبيقي الفعال في تنمية مهارة التصنيف لدى أطفال متلازمة اسبرجر في مرحلة ما قبل المدرسة.
|
