| LEADER |
08988nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1721001 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFKGP.2015.46519
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالرحمن، مها زكريا
|g Abdel Rahman, Maha Zakaria
|e مؤلف
|9 261683
|
| 242 |
|
|
|a The Role of Some Integrated Artistic Activities and Its Relationship to The Development of Optimistic Personality Traits Among Preschool Children Deprived of Family Care
|
| 245 |
|
|
|a دور بعض الأنشطة الفنية المتكاملة وعلاقتها بتنمية السمات الشخصية التفاؤلية لدى أطفال ما قبل المدرسة المحرومين من الرعاية الأسرية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية رياض الأطفال
|c 2015
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 171 - 232
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The problem of the study and its questions: Through research and previous studies and theoretical frameworks have noticed researcher scarcity of studies on integrated artistic activities for pre-school children and their relationship to the development of the personal characteristics of the child in general and children deprived of family care in the Arab environment in pre-school, I have noticed a researcher that most of the studies in the the field of artistic activities for children aimed at the development of some of the skills and concepts at the kindergarten child, which necessitated conducting the current study on the children of the VPL school deprived of family care, where the family plays an important role in creating opportunities and provide learning experiences for the child and give the child personality traits of optimism and depriving the child from the air prisoners adversely affect the psychological development and make him feel sad and worry about the future and not feeling good about his life from the foregoing it is clear that there is an urgent need to develop an integrated program of artistic activities for the development of personality traits of optimism and thus a feeling of happiness in children deprived of family care class. So the problem of the study to take shape in the following main question: Integrated Mafalah artistic activities in the development of personality traits optimistic for pre-school children deprived of family care? The present study aims to Prepare note card for personal attributes optimism among children of pre-school deprived of family care ،Develop a program of integrated development of personality traits optimistic artistic activities with the children before the Almadrshmahromen of family care ،.verification of the effectiveness of the integrated program for the development of personality traits optimistic artistic activities with the children before the Almadrshmahromen of family care. Researcher has used the quasi-experimental with one group, which is based on two measurements pre and post as it suits the nature of the study, where the study aims to identify the role of integrated technical activities in the development of personality traits optimistic kids pre-school deprived of family care. The study sample was selected from the Children Foundation to improve health in Port Said Governorate strength (10) children. Tools of the study draw test a guy (the presence of nose Harris), note card function to appearances on the acquisition of the personal characteristics optimistic program integrated artistic activities (art activities, musical activities) proposed a kindergarten child. The result are: There are statistically significant differences between the average scores of the study sample arranged children, after the "personality traits optimistic" before and after the application of the program, in favor of the dimensional application" .,There are no significant differences between the average scores of the study sample arranged children, in the total score of the note card personality traits of optimism after the application of the program, and after two months of post application.
|
| 520 |
|
|
|a من خلال البحوث والدراسات والأطر النظرية السابقة فقد لاحظت الباحثة ندرة الدراسات التي تناولت الأنشطة الفنية المتكاملة لطفل ما قبل المدرسة وعلاقتها بتنمية السمات الشخصية عند الطفل بصفة عامة والأطفال المحرومين من الرعاية الأسرية في البيئة العربية في مرحلة ما قبل المدرسة. وقد لاحظت الباحثة أن معظم الدراسات في مجال الأنشطة الفنية للطفل استهدفت تنمية بعض المهارات والمفاهيم لدى طفل الروضة، وهو ما استلزم إجراء الدراسة الحالية على أطفال ما قبل المدرسة المحرومين من الرعاية الأسرية حيث تلعب الأسرة دوراً هاماً في تهيئة الفرص وتوفير خبرات التعلم للطفل ومنح الطفل السمات الشخصية التفاؤلية وحرمان الطفل من الجو الأسري يؤثر سلبا على النمو النفسي ويشعره بالحزن والقلق من المستقبل وعدم شعوره بالرضا عن حياته. مما سبق يتضح أن هناك حاجة ملحة لوضع برنامج أنشطة فنية متكاملة لتنمية السمات الشخصية التفاؤلية وبالتالي الشعور بالسعادة لدى فئة الأطفال المحرومين من الرعاية الأسرية وتبلورت مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيس التالي "ما فعالية الأنشطة الفنية المتكاملة في تنمية السمات الشخصية التفاؤلية لأطفال ما قبل المدرسة المحرومين من الرعاية الأسرية؟". وهدفت الدراسة الحالية إلى إعداد بطاقة ملاحظة للسمات الشخصية التفاؤلية لدى أطفال ما قبل المدرسة المحرومين من الرعاية الأسرية، إعداد برنامج الأنشطة الفنية المتكاملة لتنمية سمات الشخصية التفاؤلية لدى أطفال ما قبل المدرسة المحرومين من الرعاية الأسرية، التحقق من فعالية برنامج الأنشطة الفنية المتكاملة لتنمية سمات الشخصية التفاؤلية لدى أطفال ما قبل المدرسة المحرومين من الرعاية الأسرية. واستخدمت الباحثة المنهج شبة التجريبي ذو المجموعة الواحدة، والقائم على القياسين القبلي والبعدي وذلك لملاءمته لطبيعة الدراسة. وتم اختيار عينة الدراسة من أطفال مؤسسة تحسين الصحة بمحافظة بورسعيد قوامها (10) أطفال. وكانت أدوات الدراسة اختبار رسم الرجل (لجود أنف هارس)، بطاقة ملاحظة للمظاهر الدالة على اكتساب السمات الشخصية التفاؤلية، برنامج الأنشطة الفنية المتكاملة (الأنشطة الفنية والأنشطة الموسيقية) المقترح لطفل الروضة. وتوصلت الدراسة إلى فعالية البرنامج في تنمية السمات الشخصية التفاؤلية لدى الأطفال المحرومين من الرعاية الأسرية ووجود فروق دالة إحصائياً بين القياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي على بطاقة الملاحظة ككل بعد تطبيق البرنامج ووجود علاقة ارتباطية موجبة بين تنمية السمات الشخصية التفاؤلية والأنشطة الفنية المتكاملة (الفنية والموسيقية).
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a التربية الفنية
|a السمات الشخصية
|a أطفال ما قبل المدرسة
|a التنشئة الاجتماعية
|
| 700 |
|
|
|9 528001
|a لبلب، إيمان أمين محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Kindergarten Faculty
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Riyāḍ Al-Āṭfāl Bi-Būrsaʿīd
|l 007
|m ع7
|o 1024
|s مجلة كلية رياض الأطفال
|v 000
|x 2356-6485
|
| 700 |
|
|
|a رضوان، منى جابر محمد
|g Radwan, Mona Jaber Mohammed
|q Radwan, Mona Jaber Mohammed
|e م. مشارك
|9 230042
|
| 700 |
|
|
|9 273588
|a عرنوس، نيفين حسن محمد
|q Arnous, Nevin Hasan Mohammed
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1024-000-007-004.pdf
|n https://jfkgp.journals.ekb.eg/article_46519.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 978520
|d 978520
|
