المستخلص: |
تتألف الرسالة من خمس فصول، تسبقها مقدمة وتمهيد وتذيلها خاتمة، حيث عرض الفصل الأول تصنيف وتطور الخدمات التعليمية بمركز منوف من خلال التعرف على طرق تصنيف الخدمات التعليمية بالمركز، ودراسة مراحل تطور الخدمات التعليمية بالمركز خلال الفترة (٢٠٠٠ -٢٠١٧ م) من حيث دراسة تطور المدارس والتلاميذ والمدرسين وتطور أعداد الفصول وكثافتها بالمركز. وتناول الفصل الثاني التوزيع الجغرافي للخدمات التعليمية بمركز منوف، وذلك على مستوى المراحل الدراسية المختلفة في المركز (رياض الأطفال والابتدائية والإعدادية والثانوية) والتعليم الفني ومدارس الفصل الواحد، من حيث توزيع المدارس والتلاميذ والفصول والمدرسين على نواحي المركز. وتناول الفصل الثالث العوامل المؤثرة في الخدمات التعليمية بمركز منوف، من حيث دراسة الحجم السكاني بالمركز، وتوافر الأراضي الصالحة للبناء، ووسائل النقل المستخدمة لنقل التلاميذ، ومعدلات التباعد، ورأس المال، والسياسة الحكومية، وحالة المدارس وتعدد فتراتها، وعوامل أخرى. أما الفصل الرابع تناول مؤشرات قياس كفاءة الخدمات التعليمية بمركز منوف، من خلال دراسة كثافة توزيع المدارس بالمركز حسب المساحة والسكان، وكثافة الفصول، ونصيب المدارس من المدرسين، ومتوسط عدد التلاميذ لكل مدرسة، وعدد فترات عمل المدارس، وحالة المدارس ومعدلات تباعدها. وقدم الفصل الخامس المشكلات التي تواجه الخدمات التعليمية في مركز منوف، والتخطيط لحل هذه المشكلات، من حيث تشخيص المشكلات التي تواجه التعليم بالمركز، وتصنيف المشكلات، وتحديد درجة خطورتها، ودراسة أولويات التدخل التخطيطي لمواجهه مشكلات التعليم بالمركز، بالإضافة إلى مستقبل الخدمات التعليمية بالمركز.
|