ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > النتائج المدمرة لقوى التعليم ا...>مارك

النتائج المدمرة لقوى التعليم المزيف في مسرحية (أوليانا) للكاتب (ديفد مامت)

العنوان بلغة أخرى: Destructive Consequences of Pseudo-Education Powers in David Mamet's Oleanna
المصدر: مجلة جامعة دمشق للآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: العديلي، خالد رفعت (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aludayli, Khaled
مؤلفين آخرين: شتيوي، أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 27, ع 1,2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 79 - 100
ISSN: 1818-5010
رقم MD: 97950
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
المرأة | المسرحيات الامريكية | النقد المسرحي | مامت ، ديفيد | الاصلاح التربوي | الخداع | مستخلصات الأبحاث | الأدب الانجليزي | النقد الأدبي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04313nam a22002297a 4500
001 0432543
044 |b سوريا 
100 |9 142035  |a العديلي، خالد رفعت  |g Aludayli, Khaled  |e مؤلف 
245 |a النتائج المدمرة لقوى التعليم المزيف في مسرحية (أوليانا) للكاتب (ديفد مامت) 
246 |a Destructive Consequences of Pseudo-Education Powers in David Mamet's Oleanna 
260 |b جامعة دمشق  |c 2011 
300 |a 79 - 100  
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a يتناول هذا البحث النتائج المدمرة للتعليم المزيف على جون "الأستاذ الجامعي" وكارول "طالبة دراسات عليا" الشخصيتين الوحيدتين في مسرحية "أوليانا،1992 " للكاتب المسرحي الأمريكي ديفيد مامت. وفي الوقت نفسه فإن مسرحية "أوليانا" تظهر كعالم مصغر من التعليم المزيف وتقوم بعرضه كمشكلة خطيرة. وإن قراءة متأنية لهذه المسرحية المحيرة يظهر أن الصراع من أجل النفوذ والاتهامات بالتحرش الجنسي في المسرحية ليس سوى أعراض للتعليم الفاسد والمدمر. كفاسدين أصلاً يدخل جون وكارول المسرحية بتصورات مسبقة فجون يحاول بشكل محموم ثني كارول عن تقديم شكوى ضده وكارول تصر على إيجاد أدلة مادية ولغوية لإدانة جون. وفي نهاية المطاف كلاهما يدفع ثمنا باهظا لفسادهما. فجون يخسر فرصته بالتثبيت في الخدمة الدائمة وكل مميزاتها وكارول تتعلم أكثر عن الخدع والتحايل. إن مسرحية "أوليانا" تدعو إلى تصحيح عاجل للتعليم في العالم بأسره. ومجازياً إن القراء والمشاهدين يقارنون ما يحدث لجون وكارول بمواقف مشابهة في الحياة ويذهبون إلى أبعد من ذلك لإدراك التباين الحاد بين التعليم المزيف والتعليم البناء والإيجابي.  |b This paper deals with the destructive consequences of pseudo education on its two only characters, John (a professor) and Carol (a graduate student) in David Mamet’s play Oleanna (1992). At the same time, Oleanna functions as a microcosm of pseudo-education, representing it as a global dangerous problem. An attentive reading of this perplexed play reveals that the struggle for power and accusations of sexual harassment in the play are no more than symptoms of the fatal corrupted education. Already corrupted, John and Carol enter the play with pre-meditated designs: John trying feverishly to dissuade Carol from pressing charges against him; Carol determined to derive linguistic and physical evidence to condemn John. Ultimately, both of them pay the heavy price of their corrupted minds. John loses his tenure and all its privileges; and Carol ‘learns’ more about tricks and set-ups. Oleanna is an urgent call for educational reformation worldwide. Metaphorically, readers and spectators compare what happens to John and Carol with similar situations in real life; and they go further to see the sharp contrast between pseudo-education and the constructive positive one. 
653 |a المرأة  |a المسرحيات الامريكية  |a النقد المسرحي  |a مامت ، ديفيد  |a الاصلاح التربوي  |a الخداع  |a مستخلصات الأبحاث  |a الأدب الانجليزي  |a النقد الأدبي 
700 |9 245404  |a شتيوي، أحمد  |e م. مشارك 
773 |4 الادب  |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Literature  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 023  |e Damascus University Journal for Arts and Humanities  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ādāb wa-al-ʻulūm al-insāniyyaẗ  |l 001,002  |m  مج 27, ع 1,2  |o 0135  |s مجلة جامعة دمشق للآداب والعلوم الإنسانية  |v 027  |x 1818-5010 
856 |u 0135-027-001,002-023.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a HumanIndex 
995 |a AraBase 
999 |c 97950  |d 97950 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.