| LEADER |
03537nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0432549 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a نوفل، خليل
|g Nofal, Khalil
|e مؤلف
|9 327669
|
| 245 |
|
|
|a أسباب ضعف طلبة قسم اللغة الإنجليزية في جامعة فيلادلفيا
|
| 246 |
|
|
|a The Reasons Behind the English Major Students' Weaknesses in Philadelphia University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة دمشق
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 101 - 128
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 500 |
|
|
|a ملخص لبحث منشور باللغة الانجليزية: ص 101 - 128
|
| 520 |
|
|
|a تبحث هذه الدراسة في الأسباب التي تقف وراء ضعف طلبة قسم اللغة الإنجليزية وآدابها في جامعة فيلادلفيا. وأود أن أبين في بداية ورقتي أن ملاحظاتي والنتائج التي توصلت إليها مبنية على خبرتي الشخصية التي حصلت عليها من خلال عملي في تعليم اللغة الإنجليزية في الأونروا / الأونسكو خبيراً من خلال زيارات صفية لكليات المجتمع وكليات العلوم التربوية التابعة للأونروا / الأونسكو في أقاليم عملياتها الخمسة: الأردن، سورية، لبنان، الضفة الغربية وغزة من جهة ومن خلال عملي أستاذاً جامعياً في جامعة فيلادلفيا والجامعة الأردنية من جهة أخرى. فقد وقفت على أن أسباب ذلك الضعف قد تعود إلى المتعلم، والمنهاج أو الخطة الدراسية بعناصرها الثلاثة اللغة، اللغويات والأدب، والأساليب واستراتيجيات التعليم.
|b This paper is intended to investigate and scrutinize the reasons behind the weaknesses of English major students in Philadelphia University. One thing I would like to make clear before hand is that my observations and conclusions are based on my personal experience gained during my work as General Education Specialist ( English) UNRWA –UNESCO through classroom visits to some community colleges and Education Science Faculties in the five fields of UNRWA operations, namely, Jordan, Syria, Lebanon, West Bank and Gaza on the one hand, and as a teacher of English at both Philadelphia University and the University of Jordan on the other hand. I have discovered that the reasons behind our students' weaknesses may refer to the learner, the curriculum or the study plan with its three major components, namely, language, linguistics and literature, and methods and teaching strategies.
|
| 653 |
|
|
|a اللغويات
|a جامعة فيلادلفيا
|a طلاب الجامعة
|a تعليم اللغة الانجليزية
|a طرق التدريس
|a المناهج الدراسية
|a الاستراتيجية التعليمية
|a الأردن
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 025
|e Damascus University Journal for Arts and Humanities
|f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ādāb wa-al-ʻulūm al-insāniyyaẗ
|l 001,002
|m مج 27, ع 1,2
|o 0135
|s مجلة جامعة دمشق للآداب والعلوم الإنسانية
|v 027
|x 1818-5010
|
| 856 |
|
|
|u 0135-027-001,002-025.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 999 |
|
|
|c 97952
|d 97952
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
