المصدر: | مستقبليات |
---|---|
الناشر: | مركز مطبوعات اليونسكو |
المؤلف الرئيسي: | دي جراف، ميشيل (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | De Graff, Michel |
مؤلفين آخرين: | الرافعي، عبدالرحمن محمد رضا (مترجم) |
المجلد/العدد: | مج46, ع3,4 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2016
|
الشهر: | ديسمبر |
الصفحات: | 543 - 585 |
ISSN: |
0254-119X |
رقم MD: | 980086 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
هاييتي | لغة الكرييول المستخدمة في هاييتي | الثقافة أو التثقف أو معرفة القراءة والكتابة | التعليم باستخدام اللغة الأصلية | تقييم مستوى القراءة عند طلبة الصفوف الدراسية الأولى
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
تهدف هذه المقالة للوصول إلى فهم أعمق لأهمية اللغات الأصلية في التعليم والتنمية، وذلك باتخاذ دولة هاييتي "إحدى دول الكاريبي" حالة قيد الدراسة. فنصف سكان هاييتي، تقريباً، أميون ومن بين كل عشرة أطفال يلتحقون بالصف الدراسي الأول، يتوقع أن يتخرج واحداً من المدرسة العالية "الثانوية" على الأكثر (أي بنسبة 10%)، ويتوقع أن تتسرب نسبة كبيرة منهم من المدارس في سن مبكرة. وتعد اللغة عاملا "مهما" في مثل هذا الإخفاق الدراسي. ويتم التعليم غالبا في هاييتى باستخدام الفرنسية، وهي اللغة التي لا يتحدث بها بطلاقة إلا 5% من السكان في الحد الأقصى، في الوقت نفسه الذي تستبعد فيه اللغة التي يتحدث بها 100% من السكان، وأعني بها لغة الكرييول الهايتية، من المنظومة الدراسية، على الرغم مما يقضي به القانون، والمقررات الدراسية الرسمية، وجهود المجتمع المدني بهدف تعميم استخدام لغة الكرييول في حجرات الدراسة. وتقدم هذه المقالة تقريرا عن النتائج الناجمة عن تجربة استهدفت تحسين مستوى القراءة والكتابة بالصفوف الدراسية الأولى في هاييتي. وتؤكد هذه المقالة أن الاستخدام المنتظم للغة الكرييول في حجرات الدراسة على كل المستويات وفى الصفوف الدراسية الأولى على وجه الخصوص يعزز النجاح الدراسي. كما أن هذه المقالة تستخرج بعض الدروس للاعتبار عند وضع السياسات، بهدف تعزيز القراءة والكتابة في هاييتي. |
---|---|
ISSN: |
0254-119X |