ستة أسباب للنجاح أو الفشل في الدراسة
| المصدر: | مجلة الدوحة |
|---|---|
| الناشر: | وزارة الثقافة والفنون والتراث |
| المؤلف الرئيسي: | دورتيي، جون فرانسوا (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو الطفيل، فيصل (مترجم) |
| المجلد/العدد: | ع124 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
قطر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 155 - 157 |
| رقم MD: | 980424 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03020nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1723087 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b قطر | ||
| 100 | |9 529061 |a دورتيي، جون فرانسوا |e مؤلف | ||
| 245 | |a ستة أسباب للنجاح أو الفشل في الدراسة | ||
| 260 | |b وزارة الثقافة والفنون والتراث |c 2018 |g فبراير |m 1439 | ||
| 300 | |a 155 - 157 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e جاء المقال بعنوان ستة أسباب للنجاح أو الفشل في الدراسة. إذ يهتم علماء الاجتماع بالعوامل الاجتماعية ويركز علماء النفس على الأبعاد النفسية مثل الذكاء والحافزية ونظرة الآخر أو التقدير الذاتي بينما يُشدد المُختصون في البيداغوجيا على النموذج التعليمي أو نموذج المُدرس. وتطرق المقال إلى أهمية البيئة الاجتماعية؛ فالأطفال الذين ينحدرون من بيئات مثقفة يتعلمون في بيئة ثقافية تتطابق وكذلك بيئة الثقافة المدرسية، وكذلك إلى استراتيجيات التلاميذ؛ حيث لا تولي سوسيولوجيات العنصر الفاعل اهتماماً كبيراً بأصول التلاميذ الاجتماعية بقدر ما تركز على استراتيجياتهم فبالرغم من أن التلميذ يكون خاضعاً لبيئته الأصلية إلا أنه يتطور داخل عالم مُلزم فيعرف كيف يقيم الأوضاع وكيف يقوم باختيارات تقوده إلى الالتزام بأنواع معينة من التوجيهات أو تجنبها. كما كشف المقال عن الأهمية الكبرى للذكاء وأن التحفيز هو مفتاح النجاح؛ وتُعد نظرية تقرير المصير هي النموذج السائد وتنطلق من التمييز بين نوعين من التحفيز داخلي وهو ما نفعله من تلقاء أنفسنا وخارجي وهو ما نفعله في سبيل الحصول على مكافأة أو تجنباً لخيبة أمل، وكذلك كشف عن نموذج التربية؛ حيث تركز البيداغوجيا تحليلها بدرجة أكبر على الأنظمة والنماذج التعليمية التي تشجع على النجاح. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a التعليم |a النجاح الدراسي |a الفشل الدراسي |a الذكاء |a البيئة الاجتماعية |a التحفيز |a التقدير الذاتي | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 043 |e Al-Doha Magazine |l 124 |m ع124 |o 0708 |s مجلة الدوحة |v 000 | ||
| 700 | |a أبو الطفيل، فيصل |q Abu Altafail, Faisal |e مترجم |9 424439 | ||
| 856 | |u 0708-000-124-043.pdf | ||
| 930 | |d n |p n |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 980424 |d 980424 | ||
عناصر مشابهة
-
الاسباب المدركة للنجاح والفشل الاكاديمي لدى الطلاب السعوديين
بواسطة: Alanazi, Falah M. منشور: (2002) -
النجاح والفشل في المدرسة
بواسطة: يوستلويت، ت. ن. منشور: (1980) -
أسباب الفشل المدرسي : حالة ولاية باهيا في البرازيل
بواسطة: فرهين، روبيرت إ. منشور: (1988) -
أسباب النجاح والفشل في مبحث التاريخ للصف الثاني الثانوي الأدبي حسب تقدير المعلمين
بواسطة: العجلوني، ليلى صالح العثمان منشور: (1986) -
العزو السببي للنجاح والفشل الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: المنيزل، عبدالله فلاح منشور: (1995)
